绽放最美的自己——中关村第二小学“桃红李白”教育新生态

  本书回顾并总结了新时代背景下，北京市海淀区中关村第二小学在构建“桃红李白”教育新生态、促进教育高质量发展方面所推行的创新举措及其经验与智慧。全书从教师专业发展、学生主体发展、生态课程体系建设、生态课堂构建、课外活动、集团化办学、教育信息化、家校社协同育人等方面铺陈展开，深入分析了中关村二小在新型教育生态下，培养学生德智体美劳全面发展，促进教师职业幸福感和专业发展，助力师生绽放美自己的内容与路径。

  作为基础教育创新改革的“排头兵”，中关村二小的教育新生态对解决教育改革创新发展过程中的问题、推动教育高质量发展能够起到很好的借鉴与示范作用，也为学校管理人员、相关领域研究人员提供了有益的参考。

 本书回顾并总结了新时代背景下，北京市海淀区中关村第二小学在构建“桃红李白”教育新生态、促进教育高质量发展方面所推行的创新举措及其经验与智慧。全书从教师专业发展、学生主体发展、生态课程体系建设、生态课堂构建、课外活动、集团化办学、教育信息化、家校社协同育人等方面铺陈展开，深入分析了中关村二小在新型教育生态下，培养学生德智体美劳全面发展，促进教师职业幸福感和专业发展，助力师生绽放最美自己的内容与路径。

 作为基础教育创新改革的“排头兵”，中关村二小的教育新生态对解决教育改革创新发展过程中的问题、推动教育高质量发展能够起到很好的借鉴与示范作用，也为学校管理人员、相关领域研究人员提供了有益的参考。

  杨刚，中共党员，北京市海淀区中关村第三小学校长，正高级教师，北京市特级校长，北京市特级教师，北京市优秀教育工作者，北京市人大代表，首都劳动奖章获得者。中小学校长培训计划——卓越校长领航工程实践导师，北京师范大学校长培训学院兼职教授，北京教育学院“北京市中小学优秀校长工作室”实践导师，首都师范大学初等教育学院小学教育专业硕士培养实践型指导教师，中国人民大学伦理学与道德建设研究中心中小学德育研究所研究员。荣获教 育 部首期中小学名校长领航工程领导力校长、第四届“明远教育奖”教育实践工作者、全国百名教育管理杰出人物、中国可持续发展教育开拓者等荣誉称号。

  杨刚校长2003—2021年担任北京市海淀区中关村第二小学校长，任职期间本着“以人为本”的办学理念，坚持以“家园文化”的力量推动多校区的发展，实现资源共享、文化共融、品牌共创及合作共赢，围绕着“桃红李白 心暖花开”的教育愿景，打造出现代教育的新生态，实现了学校教育的高质量发展，促进了学校办学活力的有效激发。

  本书回顾并总结了新时代背景下，北京市海淀区中关村第二小学在构建“桃红李白”教育新生态、促进教育高质量发展方面所推行的创新举措及其经验与智慧。全书从教师专业发展、学生主体发展、生态课程体系建设、生态课堂构建、课外活动、集团化办学、教育信息化、家校社协同育人等方面铺陈展开，深入分析了中关村二小在新型教育生态下，培养学生德智体美劳全面发展，促进教师职业幸福感和专业发展，助力师生绽放美自己的内容与路径。

  作为基础教育创新改革的“排头兵”，中关村二小的教育新生态对解决教育改革创新发展过程中的问题、推动教育高质量发展能够起到很好的借鉴与示范作用，也为学校管理人员、相关领域研究人员提供了有益的参考。

  杨刚，中共党员，北京市海淀区中关村第三小学校长，正高级教师，北京市特级校长，北京市特级教师，北京市优秀教育工作者，北京市人大代表，首都劳动奖章获得者。中小学校长培训计划——卓越校长领航工程实践导师，北京师范大学校长培训学院兼职教授，北京教育学院“北京市中小学优秀校长工作室”实践导师，首都师范大学初等教育学院小学教育专业硕士培养实践型指导教师，中国人民大学伦理学与道德建设研究中心中小学德育研究所研究员。荣获教 育 部首期中小学名校长领航工程领导力校长、第四届“明远教育奖”教育实践工作者、全国百名教育管理杰出人物、中国可持续发展教育开拓者等荣誉称号。

  杨刚校长2003—2021年担任北京市海淀区中关村第二小学校长，任职期间本着“以人为本”的办学理念，坚持以“家园文化”的力量推动多校区的发展，实现资源共享、文化共融、品牌共创及合作共赢，围绕着“桃红李白 心暖花开”的教育愿景，打造出现代教育的新生态，实现了学校教育的高质量发展，促进了学校办学活力的有效激发。