色彩基础训练

色彩是现代设计的基本要素之一，同时也为人们的物质生活和精神生活带来更加丰富的感受。
现代色彩教学如果局限于按部就班地用水粉表现静物和风景，将很难满足学生进一步学习相关设计专业课程的要求。因此本书以项目为引导，多种手段相结合，将理论与实践结合在一起，让学生在不断尝试的过程中逐渐熟悉色彩的相关知识，同时掌握水粉绘画的表现方法。
通过理论学习和实践操作，形成科学的色彩思维方法、配色方法和表现方法，引导学生研究形态和色彩之间的关系；体会形态、色彩相互的适应性与共同的表现性，提高形与色综合造型的创造能力和表现能力。通过实操视频演示和图片实例，进行静物和色彩风景的写生，让学生领略艺术的魅力，获得美的感受，从而提高学生分析、研究、认识问题的能力，理解绘画中一系列的辩证关系，掌握艺术规律、造型规律、色彩规律、各种表现手法等知识技能；使学生认识和发现色彩的空间美，增强色彩表现能力，能够进行静物和色彩风景的写生，从而形成良好的色彩感觉，建立对色彩的认知能力，对艺术和设计产生更深层次的理解，在色彩的理解和运用方面，为艺术类专业课程的学习奠定良好、扎实的基础。
本书中的案例是编写团队根据多年教学经验和当前高职高专艺术类专业实际需求而精心选取的。本书由程雪飞、李冬影担任主编，由余燕、孙金子担任副主编，其中余燕编写了项目一，李冬影编写了项目二，孙金子编写了项目三，程雪飞编写了项目四至项目六。感谢朴仁淑、高文铭、徐琨等领导和老师在本书的编写过程中所给予的帮助和支持。由于编者水平所限，本书难免会有一些疏漏和不足之处，恳请专家和广大读者给予批评指正。
编　者

《色彩基础训练》共分为六个项目，在项目中完成对色彩的认识，掌握水粉绘画的技法和工具使用，以及对色彩的提炼、取舍、归纳和组织，进一步拓展色彩表现技巧。通过色彩理论的学习，学生能够掌握色彩的基本知识和色彩原理，认识并理解色彩学和色彩艺术规律，为进一步实践提供理论依据；通过静物的写生，获得美的感受，提高学生分析、研究、认识问题的能力，理解绘画中一系列的辩证关系，掌握艺术规律、造型规律、色彩规律、各种表现手法等知识技能；通过色彩风景的写生，使学生认识和发现色彩的空间美，增强色彩表现能力，能够进行色彩风景写生与表现。*终，学生将会实现观察能力、造型能力和审美能力的提升，为设计专业课程的学习打下坚实的基础。

程雪飞，2001年7月毕业于吉林艺术学院设计系艺术设计专业，在从事教师职业之前，曾在吉林省纪委《浪淘沙》编辑室担任8年美术编辑，2009年，在长职院担任专业教师， 先后负责《构成基础》、《图形创意与字体设计》、《设计素描》、《色彩基础训练》、《摄影》等课程的教学工作。先后完成多部教材的编写，其中一个主编，两个副主编。撰写并发表在省级期刊上的论文两篇，参与省级优秀课程、市级精品课程、院级精品课程建设各一项，参与两项院级名优教材建设，参加竞赛或知道学生参加竞赛先后获得一、二、三等奖共计十余项，参与省部级课题两项，厅级课题一项。

项目1　水果组合写生 1 
任务1.1　苹果写生训练 2 
任务引入 2 
任务分析 2 
任务实施 2 
知识解析 5 
任务总结 8 
能力拓展 8 
任务1.2　梨写生训练 9 
任务引入 9 
任务分析 9 
任务实施 10 
知识解析 12 
任务总结 17 
能力拓展 17 
任务1.3　香蕉写生训练 18 
任务引入 18 
任务分析 18 
任务实施 19 
知识解析 21 
任务总结 29 
能力拓展 29 
项目总结 29 
项目2　蔬菜组合写生 31 
任务2.1　胡萝卜写生训练 32 
任务引入 32 
任务分析 32 
任务实施 32 
知识解析 36 
任务总结 40 
能力拓展 40 
任务2.2　白菜写生训练 41 
任务引入 41 
任务分析 41 
任务实施 41 
知识解析 43 
任务总结 46 
能力拓展 46 
任务2.3　陶罐写生训练 47 
任务引入 47 
任务分析 47 
任务实施 47 
知识解析 50 
任务总结 54 
能力拓展 54 
任务2.4　蔬菜静物组合写生训练 55 
任务引入 55 
任务分析 55 
任务实施 55 
知识解析 58 
任务总结 59 
能力拓展 59 
项目总结 59 
项目3　器皿组合写生 61 
任务3.1　金属器皿写生训练 62 
任务引入 62 
任务分析 62 
任务实施 62 
知识解析 64 
任务总结 67 
能力拓展 67 
任务3.2　玻璃酒瓶写生训练 68 
任务引入 68 
任务分析 68 
任务实施 68 
知识解析 70 
任务总结 72 
能力拓展 72 
任务3.3　人造物静物组合写生训练 73 
任务引入 73 
任务分析 73 
任务实施 73 
任务总结 75 
能力拓展 75 
项目总结 75 
项目4　花卉写生 77 
任务4.1　陶瓷花瓶写生训练 78 
任务引入 78 
任务分析 78 
任务实施 78 
知识解析 80 
任务总结 81 
能力拓展 81 
任务4.2　花卉写生训练 82 
任务引入 82 
任务分析 82 
任务实施 83 
知识解析 85 
任务总结 87 
能力拓展 87 
项目总结 87 
项目5　自然风景写生 89 
任务5.1　树木写生训练 90 
任务引入 90 
任务分析 90 
任务实施 90 
知识解析 92 
任务总结 97 
能力拓展 97 
任务5.2　水写生训练 98 
任务引入 98 
任务分析 98 
任务实施 98 
知识解析 100 
任务总结 108 
能力拓展 108 
项目总结 108 
项目6　人文风景写生 111 
任务6.1　建筑写生训练 112 
任务引入 112 
任务分析 112 
任务实施 112 
知识解析 115 
任务总结 118 
能力拓展 118 
项目总结 118

《色彩基础训练》共分为六个项目，在项目中完成对色彩的认识，掌握水粉绘画的技法和工具使用，以及对色彩的提炼、取舍、归纳和组织，进一步拓展色彩表现技巧。通过色彩理论的学习，学生能够掌握色彩的基本知识和色彩原理，认识并理解色彩学和色彩艺术规律，为进一步实践提供理论依据；通过静物的写生，获得美的感受，提高学生分析、研究、认识问题的能力，理解绘画中一系列的辩证关系，掌握艺术规律、造型规律、色彩规律、各种表现手法等知识技能；通过色彩风景的写生，使学生认识和发现色彩的空间美，增强色彩表现能力，能够进行色彩风景写生与表现。*终，学生将会实现观察能力、造型能力和审美能力的提升，为设计专业课程的学习打下坚实的基础。

程雪飞，2001年7月毕业于吉林艺术学院设计系艺术设计专业，在从事教师职业之前，曾在吉林省纪委《浪淘沙》编辑室担任8年美术编辑，2009年，在长职院担任专业教师， 先后负责《构成基础》、《图形创意与字体设计》、《设计素描》、《色彩基础训练》、《摄影》等课程的教学工作。先后完成多部教材的编写，其中一个主编，两个副主编。撰写并发表在省级期刊上的论文两篇，参与省级优秀课程、市级精品课程、院级精品课程建设各一项，参与两项院级名优教材建设，参加竞赛或知道学生参加竞赛先后获得一、二、三等奖共计十余项，参与省部级课题两项，厅级课题一项。