地层学野外实习指导书

前  言

    地层学是地质学中野外实践要求很高的的一门基础学科，很多的地层学现象需要在野外

现场观察描述。只有通过一定学时的野外现场教学．才能加深学生对课堂教学内容的理解。

此外．通过指导学行地层学野外工作方法的培训，提高学生的野外动手能力。毫不夸张

地说．即使在科技高度发展的今天，地层学的实验室主要还在野外。

    随着地层学理论及方法的不断发展．与地层学室内教学配套的野外实也在不断更

新。原来的一些传统实实路由于教学内容陈旧．或因风化覆盖及城镇建设被破坏

的原因．满足不了现在地层学的野外实。因此，需要开发出一些与现在地层学教学内

容配套的野外实。中国地质大学(武汉)地球科学学院“地层学”教学小组2018年申报

获批了湖北省高校省级教学研究项目“地层学野外实践教学研究”(2018161)，通过对武汉市

及周边地区的调查，选择了三个地层学实分别为中国地质大学(武汉)周边地层学实span>

区、武汉市蔡甸区侏懦山一带地层学实湖北省黄石市汪仁一黄思湾地区地层学实

在每个教学区中开发了多个涉及地层划分对比、岩石地层学、生物地层学、年代地层学、事件

地层学、层序地层学、旋回地层学、第四纪地层学等内容的教学点，教学内容与《地层学基础与

前沿》(龚一鸣、张克信主编．中国地质大学出版社．2016)基本配套。

    为了尽早地将这些开发的地层学野外教学资源提供给学生．该教学研究成果在中国地质

大学(武汉)中央高校教学改革基金项日“现代古生物学创新人才实践育人孵化基地建设”

(201 9)的资助下得以正式出版。

    本实书主要供地质学方向的本科生、研究生地层学野外实。由于该实/span>

导书中附有_三个实地质简图、地层综合柱状图．同时还提供r主要地层单位的地层特

征及多个古生物化石产出层位和位置，也可作为古生物学、普通地质学及相关学科实

考教材。

    在教材的编写过程中，得到r地球科学学院及地球生物系各的大力支持，龚一鸣

教授、张克信教授、杜远生教授、冯庆来教授、江海水教授、顾松竹副教授、陈林老师等提出了

宝贵意见，在此一并致谢。

    著者

    2020年8月

本教材是与地质学及相关专业地层学教学配套的野外实习教材，是地层学野外教学实习的工具书。教材介绍了武汉周边蔡甸侏儒山、湖北黄石等地的多条野外地层教学路线，包含了地层学分支学科，如岩石地层学、生物地层学、层序地层学、事件地层学、旋回地层学中的野外典型现象，以及地层学野外工作的一些基本方法。同时，还根据野外具体现象安排了相应的野外作业及思考题。本教材旨在加深学生对地层学基本概念的感性认识，提高野外地层学实际工作能力，适合于地质学及相关专业高年级本科生及研究生使用。

章地层学野外教学的目的及主要任务

  一、地层学野外教学的目的

  二、地层学野外教学的内容  

第二章地层学野外教学实教学路线分布概况

  一、实选原则

  二、地层学野外教学实路线或教学点选择及调查过程

第三章南望山一喻家山地层学教学路线

  一、区域地质简介

  二、教学目的及主要教学内容一

  三、教学点介绍

  四、思考题及作业

第四章武汉市蔡甸区侏儒山地层学野外教学路线

   一、区域地质简介  

   二、教学目的及主要教学内容  

   三、教学点介绍

   四、思考题及作业

第五章黄石市黄思湾一汪仁地区地层学教学路线

   一、实域地质简介  

   二、教学目的及主要教学内容

   三、教学点介绍

   四、思考题及作业

第六章针对野外实内讨论及作业    

  一、针对野外实内课堂讨论

  二、作业

主要参考文献

本教材是与地质学及相关专业地层学教学配套的野外实习教材，是地层学野外教学实习的工具书。教材介绍了武汉周边蔡甸侏儒山、湖北黄石等地的多条野外地层教学路线，包含了地层学分支学科，如岩石地层学、生物地层学、层序地层学、事件地层学、旋回地层学中的野外典型现象，以及地层学野外工作的一些基本方法。同时，还根据野外具体现象安排了相应的野外作业及思考题。本教材旨在加深学生对地层学基本概念的感性认识，提高野外地层学实际工作能力，适合于地质学及相关专业高年级本科生及研究生使用。

章 地层学野外教学的日的及主要任务

一、地层学野外教学的目的

    地层学(Stratlgiaphy)是研究层状岩石物质属性时宅分布及变化的一门基础地质学科。主要任务是依据地层的物质属性和时间属性对地行划分对比，建立地方性、区域性，乃至仝球性的地层格架。根据地层的这些属性对地行多重划分是自20世纪80年代以来地层学的发展趋势而产生了地层学的诸多分支学科。如岩石地层学、生物地层学、年代地层学、层序地层学、事件地层学和旋回地层学等。

    中国地质大学(武汉)地球科学学院在地质学专业2年级开设的“地史学”(64学时)课程虽含地层学的内容，但涉及较少，主要是地层的划分对比及岩石地层学、年代地层学。故在高年级(3～4年级)开设了“地层学”(32～48学时)课程，增加了地层学一些新的分支学科．也增加了岩石地层学、生物地层学及年代地层学的实践内容，尤其是一些野外的实例．旨在提高学生的感性认识和实际动手能力。

    目前，国内外“地层学”教材及教学中均要涉及到上述地层学分支学科，而这些分支学科中的实践内容分量很大括：岩石地层学中的基本层序、地层接触关系；层序地层中的不整合面、凝缩段、副层序；事件地层中的事件层；旋回地层中的旋回层及野外替代指标的选择；生物地层中化石的野外采集与记录、生物带的野外识别等。这些内容虽然在室内课堂中通过图片的形行了介绍，但缺乏野外课堂中这些地质现象的连续性、整体性和直观性。相比而言．在野外课堂中介绍这些内容更能让学生理解这些知识点的含义，更能提高学生的实际动手能力。

   目前，学校安排的北戴河、周口店及秭归野外教学实不涉及到地层学这些分支学科的内容．岩石地层学中也不涉及基本层序、标志层、旋回层等内容，并缺少剖面洲制中对覆盖层、断层理方法的介绍。因此．有必要开设“地层学”野外实提高学生对地层的感性认识及实际动手能力。

    “地层学”野外教学的口的：①通过野外现场教学，让学生加深对地层学中一些知I识点及概念的理解和认识，更好地消化室内教学内容；②通过地层学野外实践．让学生熟悉地层学野外的[作程序．掌握野外的基本工作方法．提高学生的实际动手能力；③弥补北戴河、周口店及秭归野外教学实层学内容的不足，全面夯实学生基础地质中地层学方面的理论基础．为未来研究生阶段或工作，}i产中的地层学研究工作打好基础。

    国内外一些大学在“地层学”教学过程中就有相应的野外实span style="font-family:Times New Roman">2002—2005年．我校“地层学”课程安排中就有湖北黄石一周的野外实者曾主带过野外实生及教师对该实极好。后由于一周时间太长，经费紧张及缺乏稳定实缘故而被取消．不能不说是“地层学”教学中的一件憾事。

    一周的实虽然不太现实．但在湖北武汉周边或湖北黄石一行2～3天的“地层学”野外实要的。也是可行的。

二、地层学野外教学的内容

地层。学野外教学的内容与室内教学是配套的，均是窀内教学所讲授的内容括岩石地层学、生物地层学、年代地层学、层序地层学、事件地层学、旋回地层学及第四纪地层学等方面的内容．具体内容如下。

(一)岩石地层学

pan style="font-family:宋体">．岩石地层单位的划分及对比

野外介绍一砦区域上重要组、段的岩性．岩石组合特征．让学生了解组与组之间、段与段之间的划分原则以及岩石地层界线的划分标志而让学生掌握岩石地层野外划分对比方法。

2．基本层序

通过野外现场示范．介绍基本层序概念、类型，采用示范和互动的方法让学行基本层序的测量及描述，讲授基本层序对描述地层特征的意义．让学生初步掌握基本层序野外收集和描述的方法。

3．地层的接触关系

以实留系与泥盆系、泥盆系与石炭系、石炭系与_二叠系之问的一些区域上重要行不整合为例．野外现场讲授地层之间的接触关系，让学生了解这些不整合的地质意义。此外，还要讲授地层中间的小间断，地层与岩体之间的侵入接触关系以及地层之间的断层接触关系。

4．标志层

介绍区域上重要的标志层．如龙马溪组的斑脱岩、茅山组的红色沉积岩、船山组的球粒灰岩、大冶组段底部的黏土岩．让学生了解标志层的概念及在地层对比中的意义。

(二)生物地层学及生态地层学

pan style="font-family:宋体">．古生物化石的野外采集、统计、编录装

通过野外几个重要化石点化石的采集、统计、编录装，让学生掌握生物地层工作中化石采集的基本方法。……