如何培养终生学习者：创建以学习者为中心的教学环境

  在进入高等教育以前,大多数学生的学习经历是传统的、以教师为中心的。他们的老师通常会控制他们的学习,学生几乎没有机会决定学什么以及如何学习。本译著主要介绍如何帮助学生适应他们不熟悉的角色和职责，帮助他们获取新的技能和知识。前四章讨论了高等教育从以教师为中心转向为以学习者为中心的教学思维的重要性以及相关的理论。*后的八章着重于讨论如何传授给学生在以学习者为中心的环境下学习的技能。本书涵盖了自学、与他人合作学习、演讲技巧、发展终身学习技能、自我和同行评估,以及如何给出有意义的反馈等实践指导。

  原作者为美国Ferris State University教师教学发展中心的新教师培训总监，由“211”、“985”大学的知名教授组织翻译。原作者为美国Ferris State University教师教学发展中心的新教师培训总监，由“211”、“985”大学的知名教授组织翻译。

  在进入高等教育以前,大多数学生的学习经历是传统的、以教师为中心的。他们的老师通常会控制他们的学习,学生几乎没有机会决定学什么以及如何学习。本译著主要介绍如何帮助学生适应他们不熟悉的角色和职责，帮助他们获取新的技能和知识。前四章讨论了高等教育从以教师为中心转向为以学习者为中心的教学思维的重要性以及相关的理论。*后的八章着重于讨论如何传授给学生在以学习者为中心的环境下学习的技能。本书涵盖了自学、与他人合作学习、演讲技巧、发展终身学习技能、自我和同行评估,以及如何给出有意义的反馈等实践指导。

  原作者为美国Ferris State University教师教学发展中心的新教师培训总监，由“211”、“985”大学的知名教授组织翻译。原作者为美国Ferris State University教师教学发展中心的新教师培训总监，由“211”、“985”大学的知名教授组织翻译。