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作者李镇西著
出版社长江文艺出版社
ISBN9787570204540
出版时间2018-09
装帧平装
开本16开
定价38元
货号25343153
上书时间2024-10-19
“成都市有突出贡献的优秀专家”“成都市教育专家”“成都市劳动模范”“四川省教育系统优秀教育工作者”“全国优秀教育工作者”等称号。
2000年他“全国十杰教师”。2008年9月,赴乌克兰出席纪念苏霍姆林斯基九十诞辰国际学术研讨会,荣获乌克教育科学院颁发的“学习和运用苏霍姆林斯基教育思想特别奖”。
辑智慧教师养成记
1“刻意教育”?_3
2.如何把握好教育过程中的“宽”与“严”?_11
3面对复杂的社会,如何对学生进行真实的教育?_16
4如何把课文讲得有厚度?_27
5.如何理解并缔造“完美教室”?_34
6如何与学校的同事处理好人际关系?_43
7.如何处理理想与现实的冲突?_52
8.如何与“不支持自己”的校长相处?_57
第二辑成为好的自己
9.什么才是真正的“一线教师”?_65
10.我怎样才能成为“名师”?_77
11教师成长有哪些关键因素?_82
12.如何对待自己的教育失误?_99
13.读不懂一些教育理论著作怎么办?_109
14.如何看待浮躁?_117
15.决定人生高度与事业境界的究竟是什么?_124
16.我该不该继续攻读学位?_128
17.“新教育实验”对一个普通老师有什么意义?_133
18.我是怎么成为所谓“教育名人”的?_146
第三辑教育的技巧
19.教育是艺术还是技术?_151
20.天面对学生该做些什么?_158
21.如何次确立班委干部?_168
22.如何次给学生安排座位?_171
23.如何开好次主题班会?_174
24.如何开好次家长会?_177
25.如何搞好次活动?_181
26.怎样消除学生的抵触情绪?_184
27.怎么才算是真正的“爱国”?_195
28“日记”当做一种有效的教育方式?_198
“特殊学生”有妙招
29.如何善待“后进生”?_209
30.如何有效地与孩子谈心?_222
31.班里有了“小偷”怎么办?_230
32.如何把每一个“意外”都当做教育资源?_245
33.能够对学生用“兵法”吗?_255
34.教育可不可以要惩罚?_260
第五辑教师的尊严源于何处
35.班干部应该取消吗?_269
36.怎么理解“爱孩子”?_274
37.把学生培养得太善良了,他们以后会不会吃亏呢?_278
38.如何面对家长的?_284
39.教师的尊严源于何处?_292
附录
_301
“成都市有突出贡献的优秀专家”“成都市教育专家”“成都市劳动模范”“四川省教育系统优秀教育工作者”“全国优秀教育工作者”等称号。
2000年他“全国十杰教师”。2008年9月,赴乌克兰出席纪念苏霍姆林斯基九十诞辰国际学术研讨会,荣获乌克教育科学院颁发的“学习和运用苏霍姆林斯基教育思想特别奖”。
“刻意教育”?
“教育意义”,因为大自然本来就蕴含着丰富的教育意义。如果不让孩子在童年和少年时代便打开这本书阅读,这不但是我们教育的缺失,也是孩子们人生的遗憾。
尊敬的李老师:
您好!
我是一名具有多年教学经验的老师,也在教育上做了很多的改变和尝试。我做过多期的主题班会,也让学生参加了多次的演讲比赛,自认为该做的都做了,该尝试的也都进行了尝试,却没有多大的成果,为此我深深地懊恼着。想知道原因是什么。
你苦恼于精心设计了那么多的教育方式,主题班会呀,演讲比赛呀,等等,但效果并不理想。
“精心”了?
“保密……”
教育家这样写道:
我在本书中所提出的一切建议,仅供教师知道,不必让学生知道。学生了解教育,懂得教育,一般说来,是有害而无益的。这是因为,在自然而然的气氛中对学生施加教育影响,是这种影响产生高度效果的条件之一。换句话说,学生不必在每个具体情况下知道教师是在教育他。教育意图要隐蔽在友好和无拘无束的相互关系气氛中。
……这些都是教育的艺术,也是教育的境界。苏霍姆林斯基将其称为“自然而然的气氛中对学生施加教育”,我将它姑且简称为“自然的教育”。
“自然的教育”背道而驰的,便是“刻意的教育”——大张旗鼓、声势浩大、旗帜鲜明、开门见山、直截了当、声泪俱下……生怕学生不知道是在教育他们,教师毫不隐瞒自己的教育意图,甚至公开说:“我是为你们好哇!”班会比赛,征文比赛,演讲比赛,板报比赛……都是“刻意的教育”的形式。当然,“刻意的教育”不一定都是说教式的,有的“刻意的教育”还设计成活动或游戏,也颇为“生动”呢!
——
——母亲(或父亲)坐着,脚伸进盆里,孩子蹲着,双手正搓着一双成人的脚。
“教育方式”,准确地说,是培养“孝心”的方式。在有的学校,校方还要求学生给父母洗脚时必须跪着。
——
——也就是教育者在家里是否给父母洗脚?尽管我没有对此做过详尽的调查,但根据自己的生活经验,目前在中国(国外我估计也差不多)子女能够给父母洗脚的“孝行”并不普遍。所以现在当老师的——包括笔者本人——给父母洗脚的也不多。自己没做到的,偏要孩子做到,这是什么“教育”?
“洗脚秀”,孩子们从此每天都会给爸爸妈妈洗脚了?教育不会这么简单吧?要养成一个好习惯,需要训练,而训练就不是一次两次的事。那么,为了让孩子养成给爸爸妈妈洗脚的习惯,是不是学校还要经常如此“操练”呢?
——有的小学生的爸爸妈妈也不过三十来岁,还只能算年轻人呢!这些身强力壮的人需要孩子给自己洗脚吗?当然,如果爸爸妈妈身患重病甚至身体残疾,的确需要儿女帮着洗脚,那另当别论。可对绝大多数健康的父母而言,你好意思把脚伸出去让孩子给你洗吗?你不觉得别扭吗?
“规定作业”回家天天给父母洗脚,又有多大意义呢?
······
李镇西用他的爱心创造了他的教育辉煌,成为中国教师的杰出代表。
——新教育发起人、苏州大学博导 朱永新
“大教育书系”传播正确的教育理念,利在当代,功在千秋。
——著名作家 周国平
在我心目中,教育家不仅是社会的良心,也是人类的智者,他能够从黑暗中看到光明,也能从光明中看到黑暗,从而引领人们富有激情和理性的生活。教育家是拥有大爱的人,所谓大爱就是给予人本质的爱,符合长远利益的爱,也就是理性的爱。所以,教育家会倡导自由与规则的平衡。显然,这正是大教育丛书追求的宗旨和目标。
—— 著名教育家 中国青少年研究中心研究员、副主任 孙云晓
“敬畏之心”,不去改变他而是以厚德载物的情怀去欣赏他;社会教育的美,在于包容孩子的各种生活形态,学会生存,享受生活,获得幸福。而“大教育”书系正是涵盖学校、家庭、孩子、父母和社会等各种教育角度的全方位教育书系。它不以孩子成“才”为目的,而是培养真正“完整的人”的教育。
——著名教育家 卢勤
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