金莹：静静地开放

图书标准信息

• 作者 霍巍、王本陆 著
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2007-11
• 版次 1
• ISBN 9787504139504
• 定价 22.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 202页
• 正文语种 简体中文
• 丛书 名师成长轨迹访谈录

【内容简介】

　　教育是一门艺术。科学是有规律可循的，科学活动必须遵循一定的规则，而且科学的真理是可以重复的。但是教育不同。教育虽然也有规律，教育活动也需要遵循一定的规则，但教育的对象是人，人的一个特征是多样性、差异性、个性化，对不同人的教育要采用不同的方式，因而教育有法，没有定法，需要因人而异，随机应变。教育更像艺术，艺术也有法则，但不拘泥于法则，更多的是创造，一幅画、一首歌都不是重复的，而是不断创新的。教育的每一堂课，对待每一个儿童也不能重复，需要不断的创造。
　　我看了“名师成长轨迹访谈录”，更坚定我认为教育是一门艺术的信念。林良富老师是一位智慧型的教师，既能宏观把握又能脚踏实地，处处显示出他的教育智慧；刘永宽老师潇洒大气，在不懈的追求中推陈出新；俞正强老师在平淡中显心智，在朴实中表现美；金莹老师喜欢琢磨，把每一堂课都上得完美。

【目录】

引言教师队伍中那一株淡淡的百合花
第一章成长路上
“我是一只丑小鸭
“读师范，是无奈之举
“原来我也是可以的

第二章初为人师
◎镇明中心小学
◎“教数学，是扬长避短
◎冲突
◎学着做老师
◎平台很重要

第三章边走边欣赏
◎“我的幸福观
◎感谢师傅
◎蜕变

第四章收获的季节
◎“这样的课能带入21世纪吗?
◎坏运气?
◎荣誉不断

第五章教然后悟：今天怎样做教师
◎认真是一种习惯
◎我的“数学教育观
◎什么是好的教学?
◎构建课堂主体教学模式的探索
◎“不让一个孩子掉队

第六章管理路漫漫
◎“为了长远的幸福，就要有短期的痛苦
◎制度、人
◎是什么决定了学校的发展?
◎为提升学校的文化品位而不懈努力
结语“成为教师”是一段旅程
附录金莹教学实践与思考
1．探寻数学教学的真谛
——“角的初步认识”教例对比分析与思考
2．“圆的周长”教学设计及教学访谈