好懂好用的教育心理学:解决学生学习的10个困惑
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八五品
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作者赵希斌 编
出版社华东师范大学出版社
出版时间2012-08
版次1
装帧平装
上书时间2024-08-22
商品详情
- 品相描述:八五品
图书标准信息
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作者
赵希斌 编
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出版社
华东师范大学出版社
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出版时间
2012-08
-
版次
1
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ISBN
9787561796931
-
定价
28.00元
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装帧
平装
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开本
16开
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纸张
胶版纸
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页数
200页
-
字数
199千字
- 【内容简介】
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《大夏书系·好懂好用的教育心理学:解决学生学习的10个困惑》从教育心理学的角度解释了让教师和家长困惑的10个问题,涉及影响学生学习动力的因素、学生发展的目标及个体差异、学习与行为习惯、奖励与惩罚、师生和亲子关系等,将教育心理学与教育教学实际紧密联系起来,深入浅出地介绍了使教育和学习更高效的方法与途径。
- 【作者简介】
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赵希斌,发展心理学博士,供职于北京师范大学教育学部,参与多项基础教育课程改革重大项目,研究专长为学生评价、教师评价和学业质量监测。近10年来在全国各地做《教师素质提高与教师专业化》、《基于学生可持续发展的教育评价》、《中小学德育反思与实践》等讲座六百余场,受到教育行政人员和教师的欢迎。
- 【目录】
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1学生很聪明为什么却不爱学习
——决定学习动力的直接因素
平平是一个聪明又开朗的弦子。他爱看课外书、知识面广、爱
思考和提问。可是平平的妈妈很发愁,因为从一年级开始平平就对
学习没什么兴趣,当时妈妈想也许是刚上学不适应,可现在已经三
年级了,平平仍然没有学习的动力,上课不专心听讲,作业潦草敷
衍,做一会儿作业就喊累……
2换了老师学生怎么对学习没兴趣了
——影响学习动力的环境因素
小宁进入一所新的学校。让妈妈着急的是。小宇就像变了一个
人。在原来的学校,小宇阳光开朗,学习努力,成绩也很好,可到
了新的学校,小宇明显变得不爱学习了,尤其是数学原来一直是
小宇最喜欢的学科,可现在不仅考试成绩差,而且有时甚至还不写
作业……
3成绩不好的学生还会有出息吗
——多元智力与个体差异
斌斌是一个不爱学习的孩子,学习成绩也较差,可是,斌斌一
点也不笨,只要是他感兴趣的事情,他就会非常投入而且学得特别
快。斌斌妈妈的一个同事跟她说:“初二可是关键阶段,孩子不愿
学你就得逼他学,不然将来上大学就没指望了,这辈子就毁了,你
可不能心软。”
4学生很勤奋为什么成绩上不去
——提高学生的思考力
红霞是一个非常用功的孩子,每天做奥数题都要花一个小时左
右.非常吃力。老师教过的内容,她照猫画虎可以做出来,但题目
稍微变化一点她就不会了。老师对她说:“我知道你非常用功.但
是要想有进步,你还得多动脑筋,掌握做题的方法,要提高自己的
思维能力。”
5还有比学习成绩更重要的吗
——道德与社会性发展
中央电视台《看见》栏日曾专访了一个16岁的学生张圻炀,
全国年龄最小的博士生。张圻炀说:“我博士出来。连住的地方都
没有。博士毕业有用吗?”于是,他要求父母全款在北京给他买房,
还说“本来最希望我留在北京的就是他们,他们应该为此努力”。
6习惯可以决定命运吗
——良好的学习与行为习惯
小华的妈妈坐在沙发上织毛表,目的是盯着小华学习。小华的
屁股上像是长了刺,一会儿要喝水,一会儿要上厕所.一会儿喊作
业太多,一会儿喊作业太难,好像有多动症似的,可是看动画片、
玩游戏,小华能一动不动坐上一个多小时呢。老师说小华的学习习
惯不好……
7要不要给孩子报课外班
——读书、体验和实践
小帅的妈妈遇到一个棘手的问题——要不要给小帅报课外班。小帅的同学有的从一年级开始就上课外班,英语、奥数、作文等,
现在临近小升初,大部分同学都上了各种课外班。妈妈知道小帅不
喜欢上课外班,可如果不上的话。不但小升初时成绩会受影响.将
来上了初中也可能会跟不上……
8该奖”还是该“罚”
——如何运用奖励和惩罚
宋老师是一个新老师,她遇到的最大的困难就是管不住学生。班上总是乱糟糟的。宋老师曾试着表扬班上一个总是捣乱的学生。可没想到学生听了她的表扬,竟然冲她翻了个白眼,一脸的不屑。她也试过狠批学生,让他们罚站。可是,这些都没用!学生根本不
怕,越惩罚越和老师对着干………
9孩子会输在起跑线上吗
——教育的时机
小枫五岁了,正在上幼儿园大班。小枫的妈妈这两天心烦意乱,
同事的孩子和小枫同岁,现在会背好多唐诗,能认的字快有一千个
了,还参加了“学前班”,已经开始学小学一年级的内容了。看着
天天疯玩儿的小枫,妈妈有些后悔,也有些害怕了,难道小枫真的
要“输在起跑线上”了吗?
10什么样的课堂能够吸引学生
——优质课堂的核心要素
王老师是一个从教5年的小学老师,他发现自己处于“瓶颈
期”了。在教育教学的多方面已经积累了一些经验,但还有相当多
的问题解决不了,如怎么提高学生的学习兴趣,怎么应对班上几个
“特殊学生”。能否用更温和、更人性化的方式代替强硬的方式管理
班级而又不致混乱……
后记
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