《义务教育劳动课程标准(2022年版)》案例式解读

图书标准信息

• 作者 郝京华
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2023-04
• 版次 1
• ISBN 9787576033175
• 定价 58.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 260页
• 字数 290.000千字

【内容简介】

劳动课程是义务教育阶段新增加的一门课程。和以往劳技课程和综合实践活动课程不同，此次课标强调了四个方面的劳动素养，即劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神，劳动教育外延内涵的变化对基层学校是一个挑战，尤其是劳动素养的后两个维度究竟应该如何培养。本解读就是想为教师解困：用教师听得懂的语言深入浅出地解析相关理论，用典型的案例为教师提供可借鉴的参照。义务教育阶段的劳动课程标准既分年段又分领域和任务群，这为书的结构和内容的撰写提供了良好的基础，本书将全方位覆盖劳动课程标准的各个部分，不会有结构性的缺失。

【作者简介】

丛书主编  

李铁安

中国教育科学研究院基础教育研究所所长，研究员，教育学博士。

杨九诠

《华东师范大学学报（教育科学版）》主编，编审，华东师范大学课程与教学研究所研究员。

本书主编   

郝京华  

南京师范大学教育科学学院教授、教育学博士。《全日制义务教育科学（3～6年级）课程标准（实验稿）》研制组组长，《义务教育小学科学课程标准（2017年版）》研制组副组长。主要研究领域：课程设计、科学教育、综合实践活动（含劳动教育）。深耕综合实践活动课程多年，首创用 “小学生必须做的100件事”覆盖儿童的经验领域，且作为落实综合实践活动的一种模式。100件事按四个主题领域——亲近自然、走入社会、触摸历史、学会生活展开，每个主题领域都包含诸多与劳动教育有关的事件，该模式深受师生和家长的喜爱。主要成果：主持两届小学科学课程标准的研制，主编小学科学教材（苏教版）并获首届全国教材建设奖。

【目录】

第一部分 “课程性质”解读 / 1

01 如何认识劳动和劳动教育？ / 2

02 为什么要强调“出力流汗”的劳动教育？ / 8

03 如何认识劳动课程与综合实践活动课程、劳技课程的联系和区别？ / 14

第二部分 “课程理念”解读 / 20

04 为什么要增设劳动课程？ / 21

05 如何基于劳动课程的内容结构设计劳动课程？ / 26

06 为什么要倡导手脑并用的学习方式？ / 30

第三部分 “课程目标”解读 / 36

07 如何培养学生的劳动观念？ / 37

08 如何培养学生的劳动能力？ / 41

09 如何培养学生的劳动习惯和品质？ / 47

10 如何培养学生的劳动精神？ / 51

11 如何理解劳动素养四个方面之间的联系？ / 56

12 如何在劳动教育中培养学生的筹划思维和设计能力？ / 63

第四部分 “课程内容”解读 / 72

 日常生活劳动 / 73

13 怎样进行“清洁与卫生”任务群的内容设计与实施？ / 73

14 怎样进行“整理与收纳”任务群的内容设计与实施？ / 80

15 怎样进行“烹饪与营养”任务群的内容设计与实施？ / 87

16 怎样进行“家用器具使用与维护”任务群的内容设计与实施？/ 92

 生产劳动 / 97

17 怎样进行“农业生产劳动”任务群的内容设计与实施？ / 97

18 怎样进行“传统工艺制作”任务群的内容设计与实施？ / 103

19 怎样进行“工业生产劳动”任务群的内容设计与实施？ / 110

20 怎样进行“新技术体验与应用”任务群的内容设计与实施？ / 119

 服务性劳动 / 125

21 怎样进行“现代服务业劳动”任务群的内容设计与实施？ / 125

22 怎样进行“公益劳动与志愿服务”任务群的内容设计与实施？ / 131

第五部分 “劳动素养要求” 解读 / 136

23 如何基于劳动素养要求设计小学阶段劳动课程的评价方案？ / 137

24 如何基于劳动素养要求设计初中阶段劳动课程的评价方案？ / 144

第六部分 “课程实施”解读 / 151

 劳动项目开发建议 / 152

25 如何开发和设计劳动项目？ / 152

26 如何落实劳动项目开发的注意事项？ / 160

 劳动过程指导建议 / 166

27 劳动实践课程中教师如何做好劳动过程指导？ / 166

 劳动周设置建议 / 171

28 如何设计劳动周？ / 171

 学校与家庭、社区协同开展劳动教育建议 / 177

29 如何指导家庭协同开展劳动教育？ / 177

30 如何指导社区协同开展劳动教育？ / 185

 课程评价建议 / 191

31 如何做好劳动课程评价？ / 191

 课程资源开发与利用建议 / 201

32 如何统筹利用劳动课程资源？ / 201

33 如何建设和利用好校内劳动课程资源？ / 205

34 如何建设和利用好校外劳动课程资源？ / 212

 教学研究与教师专业发展建议 / 219

35 新增的劳动课程对学校和教师提出了哪些挑战？ / 219

36 如何帮助教师提升劳动课程教学的学识与能力？ / 224

37 如何加强劳动课程教学研究的组织建设？ / 228

 其 他 / 234

38 劳动教育中如何保障安全问题？ / 234

39 如何结合各种节日开展劳动教育？ / 238