不懂带人，你就自己做到死

图书标准信息

• 作者 [日]石田淳 著；孙玉珍 译
• 出版社 鹭江出版社
• 出版时间 2016-10
• 版次 1
• ISBN 9787545911879
• 定价 36.00元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

　　本书有三个“新”：
　　一个新理念。“行为科学”在团队管理中的使用尚属首例，而这个理论也包含了一个新的理念。我们常常执着于改善别人的态度、状态和性格，但是本书却反其道而行，认为不用改变别人的态度和性格，也能带好团队，因为行为科学理论能够让你引导、改变他人的行为，达到你所期望的目的。
　　一种新的阅读方式。本书并未浓墨重彩地阐述行为科学的理论，而是将重点放在这一理论引用于团队管理的55中可行的技巧，或者说是55个小贴士。让读者随便翻开其中一页都能迅速地运用于实践中、工作中，就像一本实用的带人手册。
　　一次首发。本书日版和台版的《不懂带人你就自己做到死》长期居于日本yamaxun同类书的di一名和台湾诚品书店商业书畅销榜。本书是简体中文版的首次引进。

【作者简介】

　　石田淳，研究日本行为科学管理di一人。社团法人行为科学管理研究所所长、株式会社WILLPM International创办人、社长兼执行长、美国行为分析学会（ABAI）会员、日本行为分析学会会员。
　　他将科学分析人类行为的行为分析学和行为心理学方法改进为“行为科学管理”。这个方法获得包括美国太空总署和波音公司在内的六百多家公司采用，在美国的企业界创造出juejia 的成绩。除了担任日本各大企业的顾问，他还协助解决人才培育和组织活化的问题，同时还举办研讨会或公司内的研修课程。截止目前为止，已指导超过六百家公司和一万名以上的上班族。

　　孙玉珍，辅仁大学翻译学研究所硕士。曾入围第二十九届金鼎zui佳翻译人奖，译有《一个人的经济》、《粮食争夺战》、《上班族不买房，过富裕人生》等十部作品。

【目录】

简 目
前　言　1
第1 章　教之前必须知道的事　001
第2 章　主管应该做的事　017
第3 章　你能为下属做的事　033
第4 章　怎么教？?049
第5 章　教到哪里？?061
第6 章　称赞很重要　081
第7 章　训斥和生气是两件不同的事　095
第8 章　为了让下属保持良好表现　103
第9 章　这个时候该怎么办？　119
第10 章　教导的对象人数较多时　135
结　语　158
出版后记　164
目 录
前　言　1
第1 章　教之前必须知道的事　001
01　行为科学中教的技术　003
02　解决问题的关键是行为，而不是心　005
03　什么是教？　007
04　无论小孩或大人，都希望获得认可　010
05　不要一开口就谈工作　012
06　离职率和沟通的程度成反比　014
第2 章　主管应该做的事　017
07　掌握下属的工作动机和目标　019
08　让对方了解你人性化的一面　021
09　讨论自己的失败故事而非成功经验　023
10　使用教的技术，就能够缩短培养人才的时间　025
11　培养人才其实很简单　027
12　如何了解下属的烦恼　029
13　在认定是下属的错之前，请先反省自己　031
第3 章　你能为下属做的事　033
14　将教的内容分为知识和技术　035
15　请回想一下你如何请孩子帮你跑腿　038
16　彻底分解优秀员工的工作状况　040
17　了解下属知道什么？能够做什么？　046
第4 章　怎么教？?049
18　以具体的语言指示或指导下属　051
19　具体告知下属应该采取的行动　053
20　小心使用在公司内经常说的话　056
21　优秀的领导者擅长翻译　058
第5 章　教到哪里？?061
22　将目标换成具体的行为　063
23　在达成长期目标的过程中设定短期目标　065
24　无论是教导或指示下属，每次仅限三件事　068
25　制作“不必做”清单　070
26　除了分内的工作，也要教导下属工作的意义和全貌　073
27　不要相信“我懂了”这句话　075
28　将理解转变成能够做到　078
第6 章　称赞很重要　081
29　利用考满分的成功经验支持下属成长　083
30　培养思考能力也需要分解行为　085
31　为什么需要称赞？　087
32　如何强化行为？　090
33　给不擅长称赞下属的主管的建议　092
第7 章　训斥和生气是两件不同的事　095
34　为什么可以训斥，但是不可以生气？　097
35　训斥他人时，该做和不该做的事　099
36　重点在于谁负责称赞和训斥　101
第8 章　为了让下属保持良好表现　103
37　抛弃动机的神话　105
38　强化教学内容，让下属继续保持　107
39　计算行为的次数，给予正确评价　110
40　利用定期反馈完成指导　113
41　你能够把工作交给下属或新人吗？　115
42　慎选强化行为　117
第9 章　这个时候该怎么办？　119
43　面对任何下属，教法的基础都一样　121
44　年长的下属　123
45　二度就业的员工　125
46　因理想和现实的落差而烦恼的新人　127
47　优秀的员工　129
48　兼职和派遣员工　131
49　外籍员工　133
第10 章　教导的对象人数较多时　135
50　在下属的大脑中画空格　137
51　为什么要写？要写些什么？　139
52　石田式研讨会的法则　143
53　提高学习效果的九种方法　146
54　读书会等活动的流程安排　151
55　活用照片和图片　154
结　语　158
出版后记　164