托幼机构：0-3岁婴幼儿教养活动的实践与研究

图书标准信息

• 作者 黄琼 主编；华爱华
• 出版社 上海科技教育出版社
• 出版时间 2006-12
• 版次 1
• ISBN 9787542840967
• 定价 42.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 560页
• 字数 450千字

【内容简介】

托幼教育一体化，对我国制度化的学前教育来说是一项划时代的举措，这意味着学前教育以3岁为界由卫生和教育两个主管部门分而治之的情况开始发生变化，即教育行政部门开始涉足“03早教”。例如上海市幼儿园课程的编制已明确为2-6岁，上海市教委下发了《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》，该方案明确了对托幼机构早期教养与家庭早期教养的各自要求。由此，对0-3岁婴幼儿早期发展的关注、对家长的早教指导就成了对每个幼儿园都是专业素养的新的要求。这一切表明：3岁之前的早期教养进入了专业化教育的范畴。

  迄今为止，专业化的“03早教”还只是起步阶段，还有许多教养实践问题需要解决，更有许多教养理论问题亟待探讨，教育理论工作者与实践一线都是的合作研究还在继续。因此，这本书的意义就在于借助本课题组起步阶段的研究成果，唤起更多“03早教”工作者的专业化意识，通过科学育儿的实践探索，为形成一门真正的育儿科学共同努力。

【目录】

上篇 托幼机构日常教养实践探索

  第一章 婴幼儿教养环境的创设

    一 婴幼儿教养环境创设概述

    二 促进婴幼儿健康成长的各种教养环境

  第二章 婴幼儿作息时间的安排

    一 作息时间安排对婴幼儿发展的重要性

    二 婴幼儿作息时间安排的科学性

    三 婴幼儿作息时间的具体安排

    四 各类作息时间安排的比较

  第三章 婴幼儿教养活动的各类计划与记录

    一 婴幼儿教养的各类必要计划

    二 各类观察记录

    三 家园联系册

    四 关于托班计划与记录的问题与思考

  第四章 婴幼儿的日常教养活动

    一 人托适应性教育

    二 动作发展的教养活动

    三 早期阅读活动

    四 涂鸦活动

  第五章 婴幼儿的保育工作

    一 保育工作在婴幼儿教养活动中的地位

    二 保育与教育的互相渗透

    三 生活环节中保育工作的具体要求

    四 婴幼儿健康与安全问题的分析

  第六章 婴幼儿日常教养中的家园共育

    一 家园共育的意义和原则

    二 家园共育的活动形式

    三 家园共育活动的实践探索

  第七章 保教人员的安排与管理

    一 各年龄班保教人员的配比

    二 保教人员的年龄分析

    三 保教人员的互动关系

    四 保教人员带班的循环问题

    五 幼儿园托班与托儿所保教人员的比较分析

    六 优秀保教人员个案分析

下篇 托幼机构教养活动专题研究

  专题一 婴幼儿语言发展的研究

    在早期阅读中如何为婴幼儿提供适宜的阅读材料

    儿歌是托班婴幼儿生活活动中的“行动伴奏”

    来园时的“宝宝天天说”是培养婴幼儿语言的良好时机

    2-3岁婴幼儿家庭早期阅读的研究

    故事的不同呈现方式对托班婴幼儿语言发展影响的比较研究

  ……

  专题二 婴幼儿动作发展的研究

  专题三 婴幼儿认知发展的研究

  专题四 婴幼儿情感发展的研究

  专题五 婴幼儿艺术发展的研究

  专题六 婴幼儿健康教育的研究

  专题七 婴幼儿养成教育的研究

  专题八 婴幼儿托班管理工作的研究

附录

后记