学前儿童心理健康指导/全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材

图书标准信息

• 作者 张劲松 编
• 出版社 复旦大学出版社
• 出版时间 2013-10
• 版次 1
• ISBN 9787309100013
• 定价 27.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 142页
• 字数 292千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材

【内容简介】

　　《学前儿童心理健康指导/全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材》特点和编写旨意；1.时代性。心理健康教育是当今教育的一个热点问题。《学前儿童心理健康教育》旨在引导学前儿童家长和教师顺应时代发展的要求，把握学前儿童心理发展规律，促进儿童个性健康发展，培养符合时代需求的身心和谐发展的人才。2.知识性。学前儿童心理健康教育是建立在科学知识基础之上的。因此，《学前儿童心理健康教育》旨在向学前儿童教师和家长传递心理健康教育的基本知识，帮助教师和家长树立正确观念，对儿童心理问题作出准确的分析、评估和判断，保证心理健康教育的科学性。3.实用性。学前阶段是儿童心理健康发展的奠基时期，学前儿童的教师和家长应通过适当的教育引导，为儿童近期和终身发展奠定良好的素质基础。《学前儿童心理健康教育》旨在理论与实践相结合，提供可操作性的案例和实施策略，帮助学前儿童的教师和家长有效实施心理健康教育。4.活动性。学前儿童心理健康发展是在各种活动中得以实现的。《学前儿童心理健康指导/全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材》根据学前儿童教师和家长的需求，有针对性地提供各种游戏活动和亲子活动，，旨在引导教师和家长尊重儿童身心发展特点，创设各种活动情境，把心理健康教育寓于各项生动有趣的活动之中。
　　《学前儿童心理健康指导/全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材》可供学前儿童教师和家长阅读，也可作为各级师范院校教育学、心理学专业学生，以及各种相关培训机构的教材和参考书。

【作者简介】

　　张劲松，心理学博士，医学硕士(精神病学)，主任医师，硕士生导师，上海交通大学医学院附属新华医院儿重与青少年保健科、临床心理科主任。兼中国心理卫生协会心理治疗与心理咨询专业委员会委员、EMDR创伤心理治疗学组秘书长、中华医学会儿科分会发育行为专业委员会委员、上海市医学会儿科专业委员会发育行为学组刮组长、上海心理卫生学会理事、上海医学会精神医学专业委员会委员、亚州EMDR委员会理事等职位。擅长儿童与青少年的心理行为发育和心理行为问题治疗，以及成人心理咨询和治疗。主要研究方向：儿童气质、情绪自我调控、心理问题的诊疗，研究开发的“012岁儿重气质评估系统”已被国内百余家医疗和教育单位应用。发表学木论文数十篇，编写专著多部。 

 

【目录】

第一章 绪论
第二章 0-3岁婴幼儿心理健康指导
第三章 3-6岁学前儿童心理健康指导
第四章 学前儿童气质分析与指导
第五章 幼儿自我调控促进指导
第六章 学前儿童常见心理行为问题的处理
第七章 学前儿童常见心理行为障碍
第八章 学前儿童健康发展状况监测
第九章 学前儿童心理行为的评估
第十章 拓展篇——学前幼儿应激干预计划教程
参考文献