协调发展共同成长2011高校教师发展国际研讨会论文集

图书标准信息

• 作者 董玉琦 编
• 出版社 东北师范大学出版社
• 出版时间 2012-05
• 版次 1
• ISBN 9787560273891
• 定价 68.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 523页
• 字数 571千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　“2011高校教师发展国际研讨会”从2010年下半年开始策划。会议得到了教育部高等教育司的指导，得到了教育部国际合作与交流司的批准与资助，得到了中国海洋大学、首都经贸大学、南京师范大学、江南大学、北京理工大学等积极响应。会议征文期间较短，但还是收到了66篇论文。限于篇幅，《协调发展共同成长 2011高校教师发展国际研讨会论文集》只是将其中44篇收录。对于踊跃投稿的所有作者表示衷心的感谢，对其中未能收入论文集的论文作者表示诚挚的歉意。

【目录】

前言
高校教师发展者/教学顾问的专业知识发展
英国大学教师专业发展
美国本科STEM教育的理想教学实践
信息技术促进高校教师发展
台湾高等教育教师教学能力发展
台湾教学卓越大学教师教学发展概况———以世新大学为例
高校教师教学能力发展现状的调查研究———以某部属师范院校为例
理工科大学新进教师教学能力发展的研究与实践———以河海大学为例
高校英语教师发展研究———以某财经类四年制本科院校为案例
员工帮助计划（EAP）与高校青年教师发展
高校教师面试过程中的映象决策机制
高师院校中科学本质教与学的情况调查研究
中国与欧洲大学教师发展比较研究概要
现代大学师资队伍建设与教师教学管理研究——以ANU为例分析迅速崛起的世界一流大学师资队伍建设与教师教学
高校青年教师发展问题初探———结合日本高校教师发展，探索我国青年教师发展有效途径
美国大学新教师发展经验与借鉴
英国大学教师发展体系的形成、特征与启示
澳大利亚高校教师发展机构研究
英国高校教师发展机构建设与运行的经验和启示———HEDG报告述评
中外大学教师信念比较研究的理论意义与实践价值
联结教学：ICT背景下促进高校教师专业发展的新模式
论实践研习性教师教学发展
高校教师人力资源柔性化管理研究
大学教师发展中的学术休假制度
大学实施青年教师职业发展规划的问题与对策
论高校入职教师教学学术培训
高校工科青年教师专业发展制度的反思与重构
教师增权赋能的新视角———分布式领导理论之探究
从教师个体反思到教师团队自省
高师院校学科论教师发展的困惑与出路
面向高校教师专业发展的非正式学习策略研究
同成长共发展：中国海洋大学教学支持中心建设的探索
关于建立高校教师教学发展中心的思考
中国高校教师发展中心的功能与运行机制研究
强化教师教学发展，提升人才培养质量———教师教学发展工作的思路与实践
林业院校高层次人才队伍建设的思考
TCSM四位一体教师专业化建设体系的构建与实践
地方高校教师教学能力发展的实践探索———二维五步循环发展模式的构建
我国地方高校教师发展策略研究
落实“本科教学工程”，提升青年教师能力
新时期大学教师专业能力培养之所见
借鉴国际助教制度，探索中国助教培训体系———北京大学助教培训工作的探索与实践
高校青年教师教学能力现状调查及分析
突出校本特色，完善教师发展机制———北京外国语大学教师发展中心的建设实践