教出乐观的孩子：让孩子受用一生的幸福经典（未拆封）

图书标准信息

• 作者 [美]马丁·塞利格曼（Martin E.P. Seligman） 著；关雪菁 编；洪莉 译
• 出版社 浙江人民出版社
• 出版时间 2013-06
• 版次 1
• ISBN 9787213055331
• 定价 46.90元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 264页
• 字数 208千字
• 正文语种 简体中文
• 原版书名 The Optimistic Child: A Proven Program to Safeguard Children Against Depression and Build Lifelong Resilience

【内容简介】

　　我们希望孩子对未来怀抱信心、对远景勇于探险、有足够的勇气来实行社会正义；
　　我们希望孩子在面对成长所带来的挫折与失败时，不屈不挠；
　　我们希望孩子能够获得幸福一生的能力。
　　《教出乐观的孩子》是积极心理学之父马丁?塞利格曼集30年、千百个成人及儿童研究之精华著成的教育经典。而大量研究表明，比起成功，乐观对孩子来说更具有意义、更具有价值。乐观的孩子，更容易成功，更有创造力，更容易有幸福的生活，我们传统上追求的财富成功，都可以通过乐观获得。
　　《教出乐观的孩子》一书目的在于让父母、老师及整个教育系统教会儿童习得乐观。这本书与其他育儿及自我提升书籍不同的是，它不仅有理论与实验，还有一些关于育儿问题的重要建议。一些自称专家的人，轻率的意见令许多父母如获救命稻草，基于脆弱的证明、原理和临床的假设，来改变自己抚养孩子的方式。《教出乐观的孩子》彻底改变这一点，特别反驳了纯粹的正向教育、纯粹的鼓励式教育和自尊教育，倡导用科学、理性的ABCDE法则教出乐观的孩子。
　　“心教育经典译丛”由中国教育风云人物孙云晓领衔主编，旨在引进国际科学、前沿的教育理念，为中国教育及家庭教育注入更为理性科学的思想与方法。

【作者简介】

　　马丁?塞利格曼，美国心理学家，“积极心理学之父”。
　　1998年，以较高票数当选美国心理协会（APA）主席。曾获美国心理协会两项大奖——威廉姆斯奖和詹姆斯卡特奖。
　　从“习得性无助”的研究中走出来，不再只关注人性黑暗、脆弱与痛苦的一面，发出了“积极心理学”的召唤——帮助普通人增加幸福感。

【目录】

主编推荐 乐观的孩子，才拥有希望 孙云晓

 

推荐序 幸福可以学习，幸福可以到永远 任俊

 

 

第一部分 为什么孩子需要乐观

 

第1 章 悲观在流行

 

假设我们是好父母，那么就会希望孩子在每一方面都超越我们。但是有一种很严重的障碍威胁了我们的期望，它侵蚀孩子活动与乐观的天性，它就是"悲观"。

 

第2 章 乐观需要从小培养

 

在青春期，你的孩子可能变得悲观、被动与内向。孩子第一次遭遇的抑郁事件很重要，因为这会成为他一生中应付不良事件的标准。

 

 

第二部分 孩子不快乐，父母有责任

 

第3 章 父母的教养误区

 

大多数父母更关注提升孩子的自尊，这听起来没什么坏处，但仅重视孩子的感受而忽略孩子的所作所为，会使孩子更容易抑郁。

 

第4 章 为什么孩子越来越不快乐

 

刻意缓和抑郁的心情，会使孩子更难感受满意的感受。帮助孩子逃避失败的感受会使孩子更难得到掌控的感受。鼓励廉价的成功，会造就出以昂贵失败为代价的下一代。

 

 

第三部分 你的孩子是乐观，还是悲观

 

第5 章 乐观小孩的养成规则

 

一个坏消息是，在孩子身上的悲观可能成为他一辈子对待挫折及失败的标准。一个好消息是，孩子可以藉由你的协助习得乐观。

 

第6 章 你的孩子是个乐观者吗

 

你也许认为要区分孩子是乐观还是悲观是很容易的，实则不然。想要正确的测量乐观，需要一套标准问卷。

 

第7 章 孩子的乐观哪里来

 

作为父母及教师必须时时想到：正确的教导可帮助孩子养成并保持乐观心态，同时更积极的重要经历也会使其乐观更稳固。

 

 

第四部分 如何教出乐观的孩子

 

第8 章 处于险境的孩子

 

当她感到抑郁时："就好像我对任何事情都不在乎了。我知道我以前很喜欢那些东西。但是我总是觉得很无聊，也不再喜欢那些课和老师了。"

 

第9 章 乐观教养ABC 法则

 

让孩子记下自己的内心对话，帮助孩子注意这些，事后，你们才可以一起来评估这些对话的正确性。

 

第10 章 让孩子学会解释

 

孩子的悲观，有一部分是来自他所接触及尊敬的成人，如父母、老师和教练。孩子就像是块海绵，他们不但吸收你所讲的话，也吸收你讲话的方式。

 

第11 章 让孩子学会反驳

 

反驳必须根据事实，必须是可以被证实的。如果孩子的反驳是不清楚的或仅是空虚的积极思维，反驳就不会打消他的悲观想法。

 

第12 章 让孩子学会与人相处

 

不要为孩子解决任何问题；一旦让孩子自己解决问题，你就不能对他的解决方式过分苛求；要示范具有灵活性的问题解决策略。

 

 

第五部分 最快乐的孩子

 

第13 章 乐观的金字塔

 

孩子有了掌控感作发展的基础，有正面积极性作中坚力量，乐观的解释风格就顺其自然地形成了。

 

第14 章 要乐观，还要好教养

 

乐观不是万灵丹。它不能取代父母的良好教养，它不能取代孩子已形成的道德观，它也不能取代雄心大志或是正义感。