• 普通高等教育“十二五”规划教材统计学原理与SPSS应用

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普通高等教育“十二五”规划教材统计学原理与SPSS应用

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作者李卉妍、王浩、王金玉 编

出版社机械工业出版社

出版时间2013-08

版次1

装帧平装

上书时间2024-07-29

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图书标准信息
  • 作者 李卉妍、王浩、王金玉 编
  • 出版社 机械工业出版社
  • 出版时间 2013-08
  • 版次 1
  • ISBN 9787111424406
  • 定价 42.50元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 324页
  • 字数 501千字
  • 丛书 普通高等教育“十二五”规划教材
【内容简介】
  《统计学:原理与SPSS应用/普通高等教育“十二五”规划教材》是应用数学的一个分支,是经济、管理类专业的核心基础课程,主要通过利用概率论建立数学模型,收集所观察系统的数据,进行量化的分析和总结,并进行推断和预测,为相关决策提供依据和参考。目前,统计学被广泛地应用在各门学科上,从物理学、社会科学到人文科学,甚至被用在工商业及政府的情报决策上,在各个层面上都显得越来越重要。
  《统计学:原理与SPSS应用/普通高等教育“十二五”规划教材》是基于我国经济体制改革和统计制度的规定,为适应新形势的要求而编写的。从统计方法论的视角出发,定量分析与定性分析相结合,培养学生对社会经济现象的思维方式,提高其分析问题和解决问题的能力,侧重统计方法的应用,具有一定的前瞻性和可操作性。
  《统计学:原理与SPSS应用/普通高等教育“十二五”规划教材》主要以经济、管理等专业本科学生为对象,也可以作为企业管理人员和统计工作者自学的参考书。
【目录】
前言
教学建议

第1章导论
引导案例
本章学习目标
1.1统计的含义、研究对象与作用
1.2统计研究的理论基础与基本方法
1.3统计研究的过程
1.4统计学中的基本概念
本章小结
复习思考题
软件应用——SPSS统计软件概述

第2章统计设计和统计调查
引导案例
本章学习目标
2.1统计设计的概念和内容
2.2指标和指标体系的设计
2.3统计表的设计
2.4统计调查的概念和种类
2.5统计调查的基本方法
本章小结
复习思考题
软件应用——SPSS数据文件的建立和基本编辑

第3章统计数据的整理
引导案例
本章学习目标
3.1数据整理概述
3.2统计分组
3.3次数分布
本章小结
复习思考题
软件应用——用SPSS绘制基本统计图

第4章总量指标与相对指标
引导案例
本章学习目标
4.1总量指标
4.2相对指标
本章小结
复习思考题

第5章平均指标与标志变异指标
引导案例
本章学习目标
5.1平均指标概述
5.2数值平均数
5.3位置平均数
5.4标志变异指标
本章小结
复习思考题
软件应用——SPSS的描述统计分析

第6章动态数列分析
引导案例
本章学习目标
6.1动态数列
6.2动态分析指标
6.3现象变化的长期发展趋势分析
6.4季节变动的测定
本章小结
复习思考题

第7章抽样推断
引导案例
本章学习目标
7.1抽样调查的意义
7.2抽样调查的组织设计
7.3抽样调查的数理基础
7.4抽样误差的计算
7.5参数估计
7.6抽样数目的确定
本章小结
复习思考题
软件应用——SPSS在参数估计中的应用

第8章假设检验
引导案例
本章学习目标
8.1假设检验的基本问题
8.2一个总体参数的检验
8.3两个总体参数的检验
8.4检验问题的进一步说明
本章小结
复习思考题
软件应用——应用SPSS进行假设检验

第9章方差分析
引导案例
本章学习目标
9.1方差分析引论
9.2方差分析的基本概念
9.3方差分析的基本原理和方法
9.4单因素方差分析
9.5双因素方差分析
本章小结
复习思考题
软件应用——应用SPSS进行方差分析

第10章相关分析与回归分析
引导案例
本章学习目标
10.1相关分析的意义与内容
10.2相关关系和相关程度的判断
10.3回归模型的建立
本章小结
复习思考题
软件应用——SPSS的相关分析与回归分析

第11章统计指数
引导案例
本章学习目标
11.1统计指数概述
11.2总指数的编制方法
11.3指数体系与因素分析
11.4常见的几种价格指数
本章小结
复习思考题

第12章统计预测方法
引导案例
本章学习目标
12.1统计预测概述
12.2常用的统计预测方法
12.3预测误差分析
本章小结
复习思考题
软件应用——用SPSS进行时间序列的分解和指数平滑预测

第13章统计综合分析与评价
引导案例
本章学习目标
13.1统计综合分析的概念及其一般步骤
13.2统计比较
13.3统计综合评价
本章小结
复习思考题

附录
附表A随机数表
附表B标准正态分布表
附表C概率表
附表Dt分布表
附表Eχ2分布表
附表FF分布表
参考文献
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