应用行为分析

图书标准信息

• 作者 John O.Cooper 著；美国展望教育中心 编
• 出版社 武汉大学出版社
• 出版时间 2012-05
• 版次 2
• ISBN 9787307096370
• 定价 120.00元
• 装帧 精装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 832页
• 字数 1701千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

《应用行为分析（第2版）》针对系统化地改变具有社会意义的行为，以及了解改变的原因所需的原则和程序，提供一个完整的描述。这一本全方位的教科书不仅适用于教授应用行为的基本原理与原则的课程及行为研究方法的课程，同时也帮助学生、教育工作者和实务工作者去欣赏并且开始汲取在概念和技术上用来促进各种不同个人的社会适应行为。

【作者简介】

JohnCooper、TimHeron与BillHeward都是俄亥俄州州立大学的教授成员，他们的教学年资加起来有88年以上。他们一起合作训练特殊教育的老师以及领导阶程人员，这些老师及人员在他们的工作上都是遵循应用行为分析的哲学、科学以及技术上的原则。他们与同事们在俄亥俄州州立大学创立特殊教育及应用行为分析的博士班，是第一个由国际应用行为分析协会所认证的博士班课程。在他们的事业生涯中，John、Tim与Bill都获得了俄亥俄州州立大学校友会颁赠的杰出教学奖，这是俄亥俄州州立大学颁给教学优异者的最高荣誉。
JohnO.Cooper，教育学博士（Ed.D.），俄亥俄州州立大学教育学院名誉教授。John的研究兴趣包括：精准教学法、内在行为、技能精通的建立和语言行为。他的著作包括了教科书《测量行为》（第二版）。他曾担任标准速线总会（TheStandardCelerationSociety）的理事长，也曾在行为分析学会的执行理事会中担任应用科学的代表。
TimothyE.Heron，教育学博士（Ed.D.），俄亥俄州州立大学教育学院名誉教授。Tim的研究兴趣包括教导系统、特殊学生在一般教育中的融合，咨询、自我校正取向教学等。Tim是《教育顾问：协助专业人士、家长、融合教室中的学生（2001）》（第四版）这本教科书的共同作者。
WilliamL.Heward，教育学博士（Ed.D.），行为分析师（BCBA），俄亥俄州州立大学教育学荣誉教授。Bill的研究兴趣包括加强新学习技能的类化及维持、增进团体教学的效能、提高特殊学生在一般教育下学习的成功。他已撰写或合著了五本书籍，其中包括《特殊儿童：介绍特殊教育（Memll/PrenticeHall，2006）》（第八版）。Bill是行为分析学会资深会员，曾担任学会理事长，并于2006年荣获美国心理学会的第25分支弗雷德凯勒行为教育奖（FredS.KellerBehavioralEducationAward）。
美国展望教育中心-SEEKEducation是一家非营利之慈善机构。我们成立于2000年，提供以ABA专业为主导的服务，主要服务内容为自闭症患者及发育迟缓者的疗育以及专业培训。展望教育总部位于美国洛杉矶，目前在台北市、台中市及武汉市设有分部，拥有多位博士专家学者（BCBA-D）与数十位具有国际认证资格之行为分析师（BCBA）及副行为分析师（BCaBA）合力为大众服务。
展望教育中心的主要工作项目为：机构咨询及专业培训、ABA专业书籍及培训材料的翻译及出版、ABA科学研究及发展、婴幼儿早期介入疗育、自闭症密集疗育、行为治疗、功能训练、入学及融和训练、社区生活技能训练、就业辅导及技能训练、学校咨询及教师训练。

【目录】

序言
第一部分基本概念介绍
第1章应用行为分析之定义及特点
科学的基本特性及定义
行为分析发展简史
定义应用行为分析的特色
应用行为分析的定义
摘要
第2章基本概念
行为
环境
反应型行为
操作型行为
了解人类行为的复杂性
摘要

第二部分选择、定义及测量行为
第3章筛选与定义目标行为
评量在应用行为分析中的角色
行为分析师所运用的评量方法
评量潜在具社会重要性的目标行为
排列目标行为先后次序
定义目标行为
设定行为改变的标准
摘要
第4章行为测量
测量在应用行为分析的定义和功能
行为的可测量方面
测量行为的程序
使用永久性资料来测量行为
计算机辅助的行为测量
摘要
第5章改善与评量行为测量的质量
测量可靠性的指标
测量效度的威胁
对测量正确度和信度的威胁
评估行为测量的正确度和信度
使用观察者间一致性评估行为测量
摘要

第三部分评估及分析行为改变
第6章行为数据的收集与图表解释
用图表展示行为数据的目的与益处
在应用行为分析所使用的图表种类
建构线性图
解释图示的行为数据
摘要
第7章分析行为改变：基本假设与策略
行为分析的概念与假设
应用行为分析的实验要素
实验问题
稳定状态策略及基线逻辑
摘要
第8章倒返和交替处理设计
倒返设计
交替处理设计
摘要
第9章多基线和逐变标准设计
多基线设计
逐变标准设计
摘要
第10章计划和评鉴应用行为分析研究
行为研究中“个别受试者”的重要性
……
第四部分增强
第五部分惩罚
第六部分前事变项
第七部分发展新行为
第八部分以非惩罚性程序减少行为
第九部分功能分析
第十部分语言行为
第十一部分特殊应用
第十二部分促进类化的行为改变
第十三部分伦理
附录
名词解释
参考文献