高效助力教师专业化成长：教师怎样做小课题研究

图书标准信息

• 作者 徐世贵、刘恒贺 著
• 出版社 西南师范大学出版社
• 出版时间 2011-08
• 版次 1
• ISBN 9787562153993
• 定价 30.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 254页
• 丛书 名师工程教研提升系列

【内容简介】

《高效助力教师专业化成长：教师怎样做小课题研究》针对教师在研究实践中经常遇到的困难、问题和矛盾，选取了一些作者就这些问题对一线教师进行面对面指导的案例，如：不会选题怎么办？怎样做课题计划？课题研究深入不进去怎么办？怎样写课题总结报告？如何处理小课题研究中的课题大与小、研究过程与结果、教师自主与专家引领等八种关系？等，本书都给予了具体的指导性回答。

【目录】

序言：教师做有效研究的新突破
第一章好风凭借力，送我上青云--唤起教师强烈的研究意识
一、做研究型教师，做自己喜欢做的事
二、做研究型教师能给自己带来什么

第二章不能走大路就走小路--引导教师重视小课题研究
一、对教师研究工作的思考
二、小课题研究的基本策略

第三章从身边找到既平凡又有价值的课题--对教师小课题研究的选题指导
一、教师要有目标意识
二、小课题研究中选题的误区
三、小课题研究中的选题策略
四、小课题研究的选题来源与角度

第四章想个好点子，让小课题研究少走弯路--对教师小课题研究方案的设计指导
一、为什么要设计研究方案
二、小课题研究方案的基本框架
三、设计研究方案时出现困难怎么办
四、小课题研究要注重平时读书积累

第五章重在行动，关键在过程--对教师小课题研究过程的指导
一、小课题研究的过程
二、小课题研究中要处理好的八种关系
三、小课题研究中的常见问题与解决对策

第六章依己之长，找到最适合自己的方法--对教师小课题研究方法的指导
一、模仿法--移植经验
二、总结法--发现规律
三、实验法--探索规律
四、叙事研究法--讲述自己的故事
五、案例法--描述规律
六、调查法--研究规律

第七章观念决定思路，思路决定出路--对教师小课题研究思路的拓展
一、运用发散法，突破框框
二、运用改变法，平中见奇
三、运用逆向法，出奇制胜
四、运用替代法，独辟蹊径
五、运用移植法，锦上添花
六、运用体验法，唤醒自主
七、运用添加法，凸显本质
八、运用缩减法，以简驭繁

第八章一边研究一边回头看--对教师小课题研究教学反思的指导
一、反思总结是教师成长之桥
二、怎样理解教学反思
三、怎样写教学后记
四、教育叙事研究

第九章集腋成裘，点石成金--对教师小课题研究成果表述的指导
一、怎样撰写陈述性的小课题研究报告
二、怎样撰写叙述式的小课题研究报告
三、怎样撰写教育调查报告
四、怎样撰写教学模式
五、怎样撰写教育叙事
六、怎样撰写教学案例

第十章让成果转化为生产力--对教师小课题研究成果交流推广的指导
一、怎样交流和发表论文
二、怎样推广应用小课题研究成果

第十一章小课题研究怎样才能笑到最后--对教师小课题研究激情的指导
一、如何将小课题研究进行到底
二、克服职业倦怠心理
三、相信自己一定能成功
四、怎样科学利用时间
五、勇于面对挫折和失败

第十二章抓小课题研究，引领教师专业成长--对教师小课题研究的组织指导
一、对教师小课题研究工作的组织
二、对教师小课题研究的指导
三、小课题研究成果的推广应用

第十三章把住考核验收关，保证小课题研究质量--对教师小课题研究成果评价标准的指导
一、小课题研究成果考核评价方案
二、小课题研究成果的考核评价标准
附录课题研究要“浅”入“深”出--听徐世贵校长报告有感
后记