小学科学与技术单元教学设计指南

图书标准信息

• 作者 上海市教育委员会教学研究室 编
• 出版社 人民教育出版社
• 出版时间 2018-07
• 版次 1
• ISBN 9787107329173
• 定价 22.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 114页
• 正文语种 简体中文
• 丛书 学科单元教学设计指南丛书

【内容简介】

　　从研读文献，梳理要点，摸索研究方向，到收集学校单元教学的案例，发现经验与问题，分析归纳，提炼要素，再到明确研究方向，梳理要素之间的关系，建立框架，形成体例，撰写成文。其间经历多次编写组组内研讨、跨学科编写组之间的研讨、专家审读、听取区教研员、一线教师的意见与建议，集思广益，反复修改，界定关键概念，打磨工具表格，锻造设计规格，理顺行文逻辑。一年来，砥砺前行，先难后获，希望《小学科学与技术单元教学设计指南》能惠及广大师生。
　　初衷不变。
　　《小学科学与技术单元教学设计指南》编制的初哀包括三个方面。一是聚焦学科核心素养。小学科学与技术核心素养主要包括科技常识与技能、探索与创新能力、评价与选择能力、好奇心与态度，它们是形成解决身边问题能力的具体组成要素。单元教学设计必须关注于此。二是针对当下教学中的实际问题。如：教材结构化的研究与应用不够；课程校本化实施的经验还需积累；教学目标、教学与评价的一致性需加强；问题解决能力提高需进一步重视等。虽然在内容上无法面面俱到，但求针对当下突出的主要问题即可。三是提供思路与方法。围绕单元教学设计，需要做什么，可以怎么做，是教师们迫切需要了解的，也是《小学科学与技术单元教学设计指南》的着力点。我们希望《小学科学与技术单元教学设计指南》的出版能在帮助教师设计教学，帮助学校教研组、备课组等教研团队规划教学方面，起到一定的积极作用。

【目录】

小学科学与技术单元教学设计指南研究报告
一、研究背景
（一）深化课程改革的需要
（二）解决现实问题的需要
二、研究方法
（一）文献研究
（二）案例归纳
（三）行动研究
三、研究内容
（一）单元教学设计概念
（二）单元教学设计关键要素提炼
（三）单元教学设计指南概念
四、研究结论
（一）单元和单元教学设计
（二）单元教学设计关键要素
（三）科学与技术单元教学设计指南

小学科学与技术单元教学设计指南
第一章 单元规划建议
一、概述
（一）界定
（二）依据
（三）原则
二、规格与说明
（一）流程
（二）属性表
（三）问题导向
三、建议
（一）研读学科课程标准、基本要求及教材是做好单元规划的基础
（二）比较梳理的过程是做好单元规划的关键
（三）单元内初步规划是单元规划的辅助
四、案例
《科学与技术（试用本）》单元规划
第二章 单元教材教法分析
一、概述
（一）界定
（二）依据
（三）任务
（四）方法
二、规格与说明
（一）流程
（二）属性表
（三）问题导向
三、建议
（一）重视“单元”与美注“模块”
（二）重视教学内容的逻辑关系
（三）根据学情和学生发展需求确定学习任务
（四）教学方法的设计应有助于加强学生的实践性学习经历
四、案例
《生锈与防锈》单元教材教法分析
第三章 单元教学目标设计
一、概述
（一）界定
（二）依据
（三）要素
（四）方法
二、规格与说明
（一）流程
（二）属性表
（三）问题导向
……
第四章 单元学习活动设计
第五章 单元评价设计
第六章 单元资源设计

附件1：一至五年级内容结构分析
附件2：学科核心能力矩阵

参考文献
后记