利津户外游戏

图书标准信息

• 作者 赵兰会
• 出版社 复旦大学出版社
• 出版时间 2020-07
• 版次 1
• ISBN 9787309143706
• 定价 68.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 212页
• 字数 250千字

【内容简介】

本书综合呈现了利津户外游戏环境创设、教师对幼儿游戏活动的观察、解读与支持策略。全书分为运动游戏、表现游戏和探索游戏三个版块，共50个案例，每个案例都包括追根溯源、精彩回放和洞察秋毫三个部分，分别介绍了游戏活动的背景、过程以及教师的观察、反思与支持策略。本书是利津游戏课程实践的呈现，对幼儿园教师探索游戏课程具有宝贵的参价值。

【目录】

一、运动游戏
  1勇过“彩虹桥”(小班)
    ——幼儿在不断尝试中得学经验
  2树屋挑战记(小班)
    ——小班幼儿也有独立克服困难的能力
  3对抗赛(中班)
    ——幼儿适时调整游戏策略推进游戏发展
  4攀爬区的“胆小鬼”(中班)
    ——反复尝试让幼儿体验到成功感
  5跳跳床上的新花样(中班)
    ——创新玩让游戏乐趣多多
  6牛牛挑战攀爬绳(中班)
    ——幼儿具有明确的游戏目标和坚定的毅力
  7“跳水”游戏的快乐(大班)
    ——材料的创新组合让游戏更具趣睐l生
  8挑战高管(大班)
    ——及时增添材料引发幼儿深入探究
  9好玩的磙子(大班)
    ——在自主合作游戏中培养幼儿解决问题的能力
  10同伴助力走磙子(大班)
    ——榜样的力量助推幼儿发展
  11怎样公{大班)
    ——在中维护公与调解游戏规则
  12挑战多人悠绳(大班)
    ——游戏中学会轮流与协商
  13挑战吊环(大班)
    ——幼儿具有坚持不懈的毅力
  14荡绳上的挑战(大班)
    ——在不断探索与尝试中获得学与发展
  15勇过独木桥(大班)
    ——幼儿心中都有追求成功的动力
二、表现游戏
  16我的家(小班)
    ——多变的低结构材料给予孩子更多发展空间
  17藤椅变身记(小班)
    ——创造使用材料让游戏更深入
  18攀爬区的叫声(小班)
    ——教师适时介入推动游戏发展
  19小斑马饿了(小班)
    ——关注幼儿兴趣，支持幼儿游戏
  20制作“蛋糕”乐趣多(小班)
    ——在尝试中提高解决问题的能力
  21好玩的“童乐巴士”(小班)
    ——在自主游戏中学会协商与合作
  22小“坦克”大威力(小班)
    ——鼓励幼儿独立解决问题
  23多功能器械趣味多(小班)
    ——材料的创新组合让游戏更有趣
  24垫子搭房乐趣多(中班)
    ——材料的创新组合激发幼儿创造的游戏
  25小小烤鸭店(中班)
    ——在反思中自主推动游戏发展
  26汽车修理店(中班)
    ——幼儿主动提出问题能够推进游戏的进程
  27车子变形记(大班)
    ——幼儿在自发游戏中自主成长
  28梯上的精彩表演(大班)
    ——丰富的材料让自发游戏的情节更丰富
  29精彩的“电影院”(大班)
    ——有利于幼儿游戏水的提高
  30野战区里的“特殊营救”(中班)
    ——幼儿具有灵活丰富游戏内容的能力
  31守护“军火库”(大班)
    ——在角游戏中促进幼儿社会发展
  32野战游戏的“小军师”(大班)
    ——幼儿有主动推动游戏发展的能力
  33战地医院故事多(大班)
    ——有效迁移生活经验，推进游戏情节发展
  34保卫家园(中班)
    ——在情景游戏中激发幼儿的合作意识
三、探索游戏
  35玩转彩磙子(中班)
    ——材料的多样组合激发了幼儿的探究兴趣
  36“糖果雨”(中班)
    ——游戏在幼儿的协商中变得丰富有趣
  37水去哪儿了(小班)
    ——在与同伴的交往和互动中获取经验
  38甜甜的“冰激凌”(小班)
    ——投放新材料，推动幼儿游戏发展
  39开心快乐的小司机(中班)
    ——不断探索让幼儿体验到游戏的快乐
  40搭高楼(中班)
    ——幼儿在游戏中主动解决问题的能力
  41咕噜咕噜滚下来(中班)
    ——幼儿在游戏情境中探索和发展
  42火山喷发(中班)
    ——把深入探究的自主权还给幼儿
  43沙水区的桥梁工程师(中班)
    ——幼儿自主探索积累建构经验
  44山坡游戏乐趣多(中班)
    ——在解决问题的过程中促进幼儿社会的发展
  45头发竖起来了(大班)
    ——磙子里发现的小秘密
  46小小跳水运动员(大班)
    ——在反复探索中收获成功
  47辘轳井里面学问多(大班)
    ——在实际作中拉近预设和现实的距离
  48小板凳诞生记(大班)
    ——幼儿具有独立解决问题的意识和能力
  49“跳水台”终于搭好了(大班)
    ——幼儿自主解决问题的能力令人叹服
  50各种各样的桥(大班)
    ——在解决问题中促进幼儿发展