现代信息技术背景下新兴体育项目发展和课程建设:以重庆市高校精品在线开放教程《轮滑运动基础》为例 体育理论 孟现录 新华正版

图书标准信息

• 作者 孟现录
• 出版社 北京工业大学出版社
• 出版时间 2020-06
• 版次 1
• ISBN 9787563975327
• 定价 52.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 135页

【内容简介】

本书基于“健康二师”大数据台应用和高校在线开放课程，以重庆市高校精品在线开放课程“轮滑运动基础”为例，解析了现代信息技术背景下新兴体育项目发展和课程建设，从项目开发和推广路径、课程介绍、内容、授课、课件、测验和核等方面进行学术评价。

精彩内容：

章 现代信息技术背景下的未来体育教育节现代信息技术现代信息技术是借助以微电子学为基础的计算机技术和电信技术的结合而形成的，对声音的、图像的、文字的、数字的和各种传感信号的信息进行获取、加工、处理、储存、传播和使用的能动技术。当今世界正在向信息时代迈进，信息已经成为社会、经济发展和教育等领域的“润滑剂”。现代信息技术广泛地渗透和改变着人们的生活、学和工作，信息技术是学活动的认知工具，是课程学内容和学资源的获取工具，是情境探究和发现的学工具，是协作学和交流讨论的通信工具，是知识建构和创作的实践工具。将信息技术作为思维训练工具，遵循教育规律，合理采用现代信息技术手段提高效率，利用现代信息技术进行动画导入、图片展示、介绍、虚拟、远程等，信息技术的应用将从目前大家更多关注电脑、网络、网上学的作模式等，发展到利用信息技术培养思维能力，构建知、情、意相融合的高智慧学体系。伴随现代信息技术而来的是“大数据”时代。全球知名咨询公司麦肯锡称：“数据，已经渗透到当今每一个行业和业务职能领域，成为重要的生产因素。人们对海量数据的挖掘和运用，预示着新一波生产率的增长和消费者盈余浪潮的到来。”“大数据”在物理学、生物学、环境生态学等领域以及军事、金融、通信等行业的存在已有时，随着互联网和信息行业的发展，其在体育与健康领域的应用也越来越多。在学校创新实践中，“以学为中心”的翻转课堂重构了流程，多方式激励学评价和新一代数据技术的运用，推动着现代社会智慧课堂的跨越式发展。伴随式数据的采集，为教育管理、教研、实践提供决策依据，常要实现三个转变：从以教为中心向以学为中心转变；从以知识传授为主向以能力培养为主转变；从以课堂学为主向多种学方式转变。让师生课堂互动、资源获取、过程开放、学评价向“公、、高效”再升级。线下实体教育环境和线上虚拟教育环境的融合，贯通了“教、学、、评、管学空间、学校社会共育”等教育生态链，以伴随式数据促进个化教育，全面提升教育行业生产力，助力社会培养面向未来的国际化人才。第二节 未来教育2020年5月，中华共和国发布关于印发未来技术学院建设指南（试行）的通知，通知强调，以新时代中国特社会主义思想为指导，深入贯彻党的和十九届二中、三中、四中全会精神，深入贯彻教育大会精神和中国教育现代化2035，聚焦未来、颠覆技术人才需求，推动整体实力强、专业学科综合优势明显的高校以立德树人为根本任务，突破常规、突破约束、突破壁垒，强化变革、强化创新、强化，以提供优质资源和营造良好创新氛围为抓手，以改进体制机制为保障，建设一批未来技术学院。把握新工科“新的工科专业、工科的新要求”建设内涵，着力培养具有前瞻、能够未来发展的科技创新领才，推动“中国制造”到“中国创造”的转型升级，为建设高等教育强国、服务经济高质量发展、实现中华民族的复兴奠定基础。王佑华教授在现代信息技术在教育中的不当使用中指出，计算机技术、多媒体技术、通信技术、网络技术和人工智能的发展，把人类推向了一个崭新的信息时代，信息技术已经渗透到社会的各个方面。目前，“互联网”“人工智能”颠覆和变革一种业态形态似乎越来越容易，对推动教育改革与发展也起到了不可替代的作用，在教育领域中，一场信息技术的颠覆变革正以强的态势发生着，教育改革的探索和实践如火如荼，学校、教育、课程、教师等正在被重新定义，并带来了形态、流程、模式上的变化，从而形的教和态系统，形成更加开放、更加公、更加均衡、更加优质的教育，实现随时、随地、随需学，实现大数据的教育决策。有效使用现代信息技术可以促进教育质量的提高，但不是过多采用或千篇一律采用现代信息技术手段能在教育中取得良好效果，在组织和内容上要谨现代信息技术的不当使用。

【目录】

章现代信息技术背景下的未来体育教育节现代信息技术第二节 未来教育

第三节体质健康管理指标体系构建第二章新兴体育项目开发与推广

节轮滑运动概述

第二节项目开发与推广

第三章现代信息技术背景下的课程建设

节基于现代信息技术的课程构建

第二节“轮滑运动基础”课程建设实证解析

参文献…

附录

附录一

附录二·

附录三

后记