学校课程计划编制实践指南
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九品
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作者上海市教育委员会教学研究室 编
出版社华东师范大学出版社
出版时间2013-01
版次1
装帧平装
货号56
上书时间2024-07-21
商品详情
- 品相描述:九品
图书标准信息
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作者
上海市教育委员会教学研究室 编
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出版社
华东师范大学出版社
-
出版时间
2013-01
-
版次
1
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ISBN
9787567505926
-
定价
34.00元
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装帧
平装
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开本
16开
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纸张
胶版纸
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页数
257页
-
字数
324千字
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正文语种
简体中文
- 【内容简介】
-
《学校课程计划编制实践指南》共分四个部分,指向学校课程计划编制的背景;目标与课程结构;实施与评价;方案更新等核心主题;每一部分又由理论基础、案例、案例评析三块内容组成。《学校课程计划编制实践指南》由项目学校的成员和大学与研究机构的理论研究者共同完成。第一部分的理论基础由华东师大朱伟强教授、研究生张诚撰写,案例评述由朱伟强教授撰写;第二部分的理论基础由华东师大胡惠闵教授、研究生曲琳,松江教师进修学校陈玲玲硕士撰写,案例评述由胡惠闵教授撰写;第三部分的理论基础由上海教育科学研究院夏雪梅副研究员、研究生陈传东、雷福英撰写,案例评述由夏雪梅副研究员撰写;第四部分的理论基础由上海教育科学研究院夏雪梅副研究员、研究生胥明雨、周坤亮撰写,案例评述由夏雪梅副研究员撰写。每一部分中的案例均由项目学校成员撰写。
- 【目录】
-
前言
第一部分课程计划编制:背景分析
1如何分析课程背景
1.1背景分析对课程计划编制的意义
1.2课程背景分析应关注的内容
1.3课程背景分析的方法
2实践案例
2.1基于课程历史分析的学校课程计划编制
2.2基于课程哲学分析的学校课程计划编制
3实践案例评述
3.1课程背景分析什么
3.2怎样分析课程背景
3.3基于案例的反思
第二部分课程计划编制:目标与结构
4如何规划课程:目标与结构
4.1制定合理的课程目标
4.2设计与课程目标相一致的课程结构
4.3规划与课程目标相一致的拓展型和探究型课程
5实践案例
5.1基于“三自”培养目标的“三自”课程结构
5.2设计以“求真、创新”为目标的学校课程结构
5.3生命美育课程的目标与结构
5.4聚焦“地球学”的科技实验课程
5.5“重基础、广拓展、多活动”的学校课程编制策略
5.6在三类课程的整合之路上蹒跚前行
6实践案例评述
6.1课程目标的价值取向影响课程目标定位
6.2立足课程目标形成校本化的课程结构
6.3从学校实际出发有机整合课程各要素
第三部分课程计划编制:实与评价
7如何规划课程实施与评价
7.1课程计划中的实施与评价
7.2创建多样化的实施方式
7.3建立课程的管理与保障制度
7.4充分挖掘课程资源
8实践案例
8.1基础型课程校本化实施的策略
8.2指向丰富学生学习经历的课程实施——以“向日园”劳动教育为例
8.3基于“学生学习”的拓展型和探究型课程管理机制建设
8.4如何利用华夏传统文化资源丰富学校课程建设
8.5区域资源如何服务于学校拓展型课程的建设
8.6在基础型课程中以图谱评价学生自育能力
8.7初中生综合阅读能力评价
9实践案例评述
9.1实施真正决定学校课程的质量
9.2实施与评价需要系统思维
9.3基于学生(跨)学科能力的课程评价
9.4基于案例的反思
第四部分课程计划方案的更新
10如何更新课程计划
10.1判断一个好的课程计划的标准
10.2更新路径一:依据审议框架修订规划文本
10.3更新路径二:依据计划的实施过程与结果修订规划
11实践案例
11.1课程计划修订的行动研究
11.2基于问题解决的学校课程计划的更新与完善
11.3拓展型课程计划的方案评价
11.4校本课程整体自我评价的实践探索
12实践案例评述
12.1外因式的课程更新和内因式的课程更新
12.2课程更新要对“好课程”达成共识
12.3课程更新重在基于证据的共同改进
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