学生有效学习的行动研究/有效教学研究丛书

图书标准信息

• 作者 戴云、王聚元、汤雪平 编
• 出版社 东北师范大学出版社
• 出版时间 2016-05
• 版次 1
• ISBN 9787568118095
• 定价 18.00元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 240页
• 字数 201千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 有效教学研究丛书

【内容简介】

　　有效教学任何时候都是学校教学活动的一个基本追求，是教学研究和教学实践的一个永恒话题。随着课程改革的不断推进与深入，学生的有效学习成为有效教学研究和实践的一个十分重要的领域，引起越来越多的关注。“有效教学研究丛书”是江南大学校长教师培训中心“省特级教师后备研修班”的一项研究成果。本丛书各分册主编及参编者，大部分是江南大学校长教师培训中心近几年举办的“省特级教师后备研修班”的导师和学员。

【目录】

上篇 有效学习：有效教学研究发展的重要趋向
专题一 有效教学视域下学与教的关系研究
一、有效学习与有效教学的关系定位
二、学生有效学习的理论研究
专题二 影响有效学习的因素
一、学生是有效学习的主体
二、教师是有效学习的主导
三、学校是有效学习的保障
专题三 有效学习课堂产生的条件
一、师生关系的有效融合
二、课堂教学的有效管
三、教学目标的有效设计
四、教学内容的有效处理
五、教学语言的有效运用

中篇 学习指导：学生有效学习的实践建构
专题一 学会学习与行动研究
一、有效学习中的习惯培养
二、有效学习中的模式建构
三、有效学习中的方式转变93
四、有效学习中的策略指导
五、有效学习中的评价反馈优化
专题二 学习型课堂的教学模式
一、“以学定教”的教学模式及其实践
二、“光学后教”的教学模式及其实践
三、“学案”的教学模式及其实践145
四、翻转课堂教学模式及其实践

下篇 教师专业发展：学生有效学习的重要保障
专题一 提升教师的教学素养和技能
一、提升学科知识素养
二、提升教材解读和处理能力
三、提升课堂教学的调控与管理能力
四、发展创新能力
五、提升教学反思能力
专题二 提升教师的教学研究水平
一、提升叙事研究水平
二、提升课例研究水平