教育合作论：学校、家庭、社会“三位一体”育人体系研究

图书标准信息

• 作者 杨雄、刘程 著
• 出版社 上海人民出版社
• 出版时间 2012-10
• 版次 1
• ISBN 9787208109216
• 定价 35.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 265页
• 字数 227千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 当代中国青少年研究文丛

【内容简介】

《当代中国青少年研究文丛：教育合作论：学校、家庭、社会“三位一体”育人体系研究》参考发达国家的教育理论与实践，从国内的现实出发，探讨“三位一体”育人模式的背景、理论依据、实践中的经验、教训以及模式发展的新思路，对教育工作者和广大家长有借鉴和参考的价值。本文重点研究政府在未成年人“三位一体”教育工作中的作用和角色定位，研究和回答在“三位一体”教育的实践中迫切需要面对及解决的问题，探索政府在“三位一体”教育中如何发挥其主导作用。

【目录】

总序
前言

一、构建“三位一体”育人体系的现实背景
（一）学校教育、家庭教育与社会教育及其关系
（二）当前“三结合”教育存在的问题
（三）“三位一体”育人模式基本构思
（四）构建“三位一体”育人体系的意义
（五）小结

二、“三位一体”育人体系的理论依据
（一）包容理论与共同责任理论
（二）教育系统生态理论
（三）多元智力理论与全景教育理念
（四）小结

三、发达国家和地区“三结合”教育理论与实践
（一）美国相关理论与实践
（二）日本相关理论与实践
（三）新加坡“学校家庭一社区”三维教育网络
（四）中国香港地区相关理论与实践

四、境内“三位一体”育人体系实践及反思
（一）教育合作的发展与演变
（二）当前“三位一体”育人体系的案例分析
（三）上海构建“三位一体”育人体系的实践与反思

五、“三位一体”育人体系模式研究
（一）构建“三位一体”的“大德育”体系
（二）“三位一体”教育合作模式
（三）“三位一体”育人体系的组织实施

附录1政府在学校、家庭、社会“三位一体”教育中的作用研究
附录2相关法律法规、政策文件
参考文献
后记