新世纪地方高等院校专业系列教材：写作学新教程（第2版）

图书标准信息

• 作者 刘海涛、金长民 编
• 出版社 南京大学出版社
• 出版时间 2013-07
• 版次 2
• ISBN 9787305118326
• 定价 36.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 303页
• 字数 99999千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《新世纪地方高等院校专业系列教材：写作学新教程（第2版）》是在全国高师院校全面启动“面向21世纪课程教材的改革项目”与全国初、高中语文教育大面积更换新教材的背景下产生的。我们在教材的《绪论》中较为详细地阐述了在这样的背景下编写21世纪的写作学教材的基本理念和基本方法。

【目录】

绪论
第一节写作学与写作教学
一写作学的涵义
二写作学与写作教学
第二节写作的特性与规律
一写作的特性
二写作过程的规律
第三节《新教程》的编写原则
一“守正出新”
二从实际出发
三突出训练
第四节《新教程》的理论框架与使用方法
一《新教程》的理论框架
二《新教程》的使用方法
三《绪论》教学活动提示

上编原理与训练
第一章写作本源与作者
第一节外物——写作的本源
一外物的内涵
二外物在写作中的地位
三外物在写作中的作用
四外物与作者的关系
第二节作者——写作的主体
一作者的主体地位
二作者的主导作用
三作者的人格精神
四作者的素质、修养和能力
第三节素质鉴评与训练
一心理素质鉴评与训练
二思想素质鉴评与训练
三文化素质鉴评与训练
四审美素质鉴评与训练
第二章写作过程与操作
第一节写作的过程
一写作感知的过程
二写作运思的过程
三写作行文的过程
第二节写作的操作
一心理操作
二行为操作
第三节写作能力训练
一写作感知能力训练
二写作运思能力训练
三写作行文能力训练
第三章写作思维与方法、技巧
第一节写作思维
一写作思维的品质
二写作思维中的“模块”现象
三写作思维中的“模糊”现象
第二节写作方法与技巧
一写作方法
二写作技巧
第三节创造性训练
一想象训练
二联想训练
三创新思路训练
第四章写作成品与读者
第一节写作的成品
一成品的构成要素
二成品的分类
三成品的风格
第二节成品的读者
一读者的层次
二读者意识
三读者心理
第三节阅读能力训练
一速读能力训练
二精读能力训练
三解读能力训练
四记忆能力训练

下编文体与案例
第五章应用体
第一节应用体概述
一应用体的界定与作用
二应用体的特征与分类
第二节事务文
一计划与总结
二简报与规章制度
三调查报告
第三节礼仪文
一祝辞
二贺信
第四节书信
一一般书信
二申请书
三求职信
四咨询信
第五节应用体案例分析
一事务文写作案例
二礼仪文写作案例
三书信写作案例
四应用体的思考、讨论与练习
第六章新闻体
第一节新闻体概述
一新闻体的界定与作用
二新闻体的特征与分类
第二节消息
一消息的特征
二消息的类型
三消息的写作方法
第三节通讯
一通讯的特征
二通讯的类型
三通讯的写作方法
第四节深度报道
一深度报道的特征
二深度报道的类型
三深度报道的写作方法
第五节新闻体案例分析
一消息写作案例
二通讯写作案例
三深度报道写作案例
四新闻体的思考、讨论与练习
第七章理论体
第一节理论体概述
一理论体的界定与作用
二理论体的特征与分类
第二节社会评论
一社会评论的特征
二社会评论的类型
三社会评论的写作方法
第三节文艺评论
一文艺评论的特征
二文艺评论的类型
三文艺评论的写作方法
第四节理论体案例分析
一社会评论写作案例
二文艺评论写作案例
三理论体的思考、讨论与练习
第八章文学体
第一节文学体概述
一文学体的界定与作用
二文学体的特征与分类
第二节散文
一散文的审美特征
二散文的文体分类
三散文的写作方法
第三节小说
一小说的审美特征
二小说的文体分类
三小说的写作方法
第四节诗歌
一诗歌的审美特征
二诗歌的文体分类
三诗歌的写作方法
第五节网络文学
一网络文学的特点
二网络文学的文体分类
三网络文学的写作方法
第六节文学体案例分析
一散文写作案例
二小说写作案例
三诗歌写作案例
四网络文学写作案例
五文学体的思考、讨论与练习
后记
第二版后记