基于STARS教育特色的学校发展之路/让每一颗星星都闪亮

图书标准信息

• 作者 顾亚莉 著
• 出版社 光明日报出版社
• 出版时间 2019-01
• 版次 1
• ISBN 9787519447519
• 定价 48.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 226页
• 字数 186千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 让每一颗星星都闪亮

【内容简介】

　　《基于STARS教育特色的学校发展之路/让每一颗星星都闪亮》讲述的是一位校长如何带领一所全新的小学在短短五年获得全面成长的故事。
　　推出此书的宁海县星海小学坐落在全国生态示范县——浙江省宁海县美丽的杜鹃山脚下，是一所年轻的现代化小学，是宁波市首批课改样本学校和宁波市智慧教育首批示范学校。“日星日新，让每一颗星星的闪亮”是学校的校训，既富文化内涵又不失现代感。
　　《基于STARS教育特色的学校发展之路/让每一颗星星都闪亮》对学校特色化发展的历程进行清晰的梳理，展现了学校在特色化发展过程中向高品学校发展的努力探索。五年磨一剑，星海人在集名师与名校长于一身的顾亚莉校长的引导下，与时俱进不断思考学校的育人目标、文化理念、教育哲学，科学地进行顶层设计，建设STARS特色教育。作者顾亚莉以校长的视角记述了五年来学校特色化发展的全面探索。
　　全书共分为八章，主要内容包括学校办学理念、学校文化构建、课程建设、学校德育、教师队伍建设、学生评价、家校共育、办学成效等内容。为每一位学生提供适性的教育，为每个学生提供适合的课程，研究并制定具有学校特色的办学方案，走特色办学之路，在这个意义上讲，星海小学无疑做出了有益的探索，该书无疑是一本很好的学校特色化发展的教科书。

【作者简介】

　　顾亚莉，浙江省宁波市宁海县星海小学校长；中学高级教师，宁海县小学语文名教师、名校长，十三五小学语文教师90学分培训首席导师，家庭教育讲师团成员；宁波市优秀教育工作者，宁波市第十五届人大代表。

【目录】

第一章 梦起星海
第一节 教育现状的反思
一、不该有的重压
二、不应有的缺失
三、不复存在的思维
四、不再有的个性
第二节 教育应该的模样
一、立德树人
二、快乐学习
三、全面发展
四、个性张扬
第三节 理想中的好学校
一、好学校看得见摸得着
二、满足孩子的兴趣爱好
三、回应每位家长的质疑
四、促进学校可持续发展

第二章 构筑星空
第一节 文化的愿景写真
一、明晰办学理念
二、把脉学校发展
三、打造学校品牌
四、锻造教师团队
五、设计美好生境
第二节 文化的视觉符号
一、视觉符号的创意
二、设计主旨的明确
三、源于主体的视角
第三节 文化的价值引领
一、文化在教师的头脑中蕴藏
二、文化在校本课程中体现
三、文化在家长的叙事中传播
第四节 文化的实践反思
一、文化在细节中的生命
二、文化在反思中的成长
三、文化在实践中丰富

第三章 点亮星星
第一节 课程理念
一、基本主张
二、校情分析
三、目标定位
第二节 课程架构
一、课程设置
二、课程架构
第三节 课程实施
一、以生为本，计划先行
二、过程管理，重视评价
三、错班错龄，个群并存
第四节 课程评价
一、评价理念
二、评价主体
三、评价内容
四、评价方法

第四章 星光闪亮
第一节 德育的价值认识
一、建设新时代中国特色社会主义的需要
二、推动“人的全面发展”的需要
第二节 德育的实践架构
一、设计理念
二、实践架构
第三节 德育的实践策略
一、各项规则的制定
二、各类特色活动列举
第四节 学生的道德评价
一、荣誉的评判与变革
二、教育机会的均衡获取
三、奖惩手段的合理运用

第五章 星火相传
第一节 认之以职
一、交往的自信
二、信任的力量
三、行动的意义
第二节 启之以梦
一、以梦想开启梦想
二、以温情唤醒温情
三、以阳光营造阳光
第三节 行之有规
一、明制度，行有规范
二、学法规，坚持操守
三、读经典，形成素养
第四节 学之有法
一、厘清教师素质结构
二、搭建教师成长平台
三、重视青年教师培养

第六章 星光灿烂
第一节 评价的目标指向
一、身心指向：做一个阳光健康的“善人”
二、需要指向：感受被身边的人关注
三、社会指向：建立新型同伴关系
四、价值取向：认知自我寻求发展
第二节 评价的原则坚守
一、全面评价：让评价更具引领性、普遍性和完整性
二、分类评价：让评价更具科学性、针对性和人文性
三、多维评价：让评价更具适切性、个别性和立体感
四、隐秘评价：让评价更具安全性、私密性和人性化
第三节 评价的模式架构
一、多元评价的模式
二、评价体系的基本架构
第四节 评价的操作方式
一、学识指向的课程学习评价
二、能力指向的综合应用测试评价
三、德行指向的道德认识与道德实践评价

第七章 双星拱日
第一节 创造学习共同体
一、理解儿童，教育的第一步
二、家庭教育中的学生观
三、学校教育中的学生观
四、打开围墙，连接家校
第二节 基于家校伙伴关系的实践模式
一、以学校为主导的家校合作实践模式
二、以教师为主力的家校合作实践模式
三、以家庭为补充的家校合作实践模式
第三节 基于家校伙伴关系的实践案例
一、学年度合作行动计划
二、家长助教系列
三、爱心实践
第四节 合作要点
一、保持理念传递的专业性
二、保持合作关系的适度性
三、保持学生受益的首要性

第八章 圆梦星海
第一节 教师推动学校发展
一、心怀教育事业理想
二、追求专业发展高度
三、崇尚师生个性张扬
四、坚持同伴携手共进
第二节 学校是孩子成长的乐园
一、多空间成长体验绽放笑容
二、多选择学习生活张扬个性
三、多网络重构关系润塑人格
第三节 每个孩子都是成功的自己
一、快乐自信是我们的标记
二、合作探究是我们的风格
三、感恩交往是我们的乐趣
四、兴趣特长是我们的追求

后记 感恩际遇