• 初中语文智慧课堂·文本解读的智慧
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初中语文智慧课堂·文本解读的智慧

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15 3.8折 39 九品

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作者李文忠 主编;金戈

出版社山西教育出版社

出版时间2015-01

版次1

装帧平装

货号A346

上书时间2024-12-25

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品相描述:九品
图书标准信息
  • 作者 李文忠 主编;金戈
  • 出版社 山西教育出版社
  • 出版时间 2015-01
  • 版次 1
  • ISBN 9787544074735
  • 定价 39.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
【内容简介】
  本书立足于当前人教版的初中语文课本,从多篇课文的课堂教学体验入手,从多个角度剖析、总结和分享了初中语文课堂文本的教学方法,由序言和九个文本解读单元构成(单元性组读,立足文本的组读,文本细读,“赏读性”解读,“裸读式”解读,多角度解读,“介入式”解读,批评性解读,立足“怎么写”的解读),是一线教师提升自己、自我训练的好材料,也是他们进行日常课堂实践的好参谋、好帮手。
【作者简介】
  丛书主编余映潮:特级教师。全国中语会学术委员会副主任,全国中语会名师教研中心主任。教育部“国培计划”首批培训专家之一。湖北省荆州市教科院原中学语文教研员,是知名的中小语文课堂教学艺术研究专家,其精彩的课堂教学受到各地中小学语文教师的普遍欢迎,被誉为“中青年语文教师课堂教学艺术研究的领军人物”。张水鱼:《语文教学通讯》“课堂”板块主持人、全国中语资深编辑。

  分册主编由黄厚江、郑桂华、蔡明、李卫东、张和忠等特级教师、名优教研员亲自参与编写。
【目录】
总序/余映潮

忘记阅读的智慧/金戈

第一编 单元性组读/张跃丰戴星华

 【内涵阐释】

 【例文探析】

 探析一仅仅有爱是不够的——人教版《语文》八年级上册第二单元主题新探/王君

 探析二课文分类,各显个性——“人生轨迹”主题单元阅读教学的探讨/余映潮

 探析三初中鲁迅作品专题教学设想/赵俊

 探析四言语感悟·审美体验·文化体认——“民风民俗”主题单元阅读教学探微/金戈

 【资料链接】

第二编 立足文本的解读/陈喜莉

 【内涵阐释】

 【例文探析】

 探析一细读对话:小说教学的重要抓手(节选)——以《变色龙》为例/邓彤

 探析二初中语文小说“空白点”有效切入浅析/张家武

 探析三谈谈散文中的“情”字教学/王旭彤

 探析四例谈散文教学内容的误区/李金云

 探析五把现代诗当现代诗来教/李卫东

 探析六初中语文现代诗歌教学初探/蔺卫芳

 【资料链接】

第三编 文本细读/罗海萍

 【内涵阐释】

 【例文探析】

 探析一关键词还原和分析——以《阿长与(山海经)》为例/孙绍振

 探析二让细节绽放精彩/程永超

 探析三词典语义与文本情景语义——《最后一片叶子》解读/孙绍振

 探析四《端午的鸭蛋》教学艺术镜头——品评别致句式,领略语言特色/陕声祥

 探析五《醉翁亭记》用了那么多“也”有什么妙处/孙绍振

 探析六“端午与鸭蛋”和“端午·鸭蛋”/吴如厂

 【资料链接】

第四编 “赏读式”解读/曹河娜

 【内涵阐释】

 【例文探析】

 探析一写意——诗歌教学的一个重要原则/陈小英

 探析二寻言以观象寻象以观意——古典诗歌赏析和教学的诀窍/程海滨

 探析三建立联系充分理解——诗词教学的有效方法之一/张霞儿

 探析四将新诗当作“心诗”来读——以解读《我用残损的手掌》等诗为例/金戈

 探析五从语用学角度发掘文本语言形式的深意——以《散步》为例/方海玲贾龙弟

 【资料链接】

第五编 “裸读式”解读/张咏梅

 【内涵阐释】

 【例文探析】

 探析一从言语探究到言语自觉——“裸读式”小说教学初析/金戈

 探析二小说教学“裸读”策略——“金戈名师工作室”专题活动/金戈余晓琴朱彬茹张寰宇

 探析三还原分析法观照下的《故都的秋》/裴芬

 探析四从《羚羊木雕》中能读出什么样的感情倾向/陈日亮

 探析五朦胧诗的裸读与多解——谈中学语文教材中朦胧诗的教学处理/贾雪波

 【资料链接】

第六编 多角度解读/潘晓珑

 【内涵阐释】

 【例文探析】

 探析一空白:多义歧生——读车前子“三原色”/陈仲义

 探析二现代诗的情感解读与现代诗教学/包国华

 探析三《蒹葭》诗意朦胧性和多义性考辨/孙建虎王佳玲

 探析四文学本位·知人论世·以意逆志——试论诗歌鉴赏的三个视角/朱子辉

 探析五经典文本的多层结构与多重蕴涵——《桥边的老人》解读/时剑波

 【资料链接】

第七编 “介入式”解读/陈静

 【内涵阐释】

 【例文探析】

 探析一为什么偷来的豆最好吃——读《社戏》/孙绍振

 探析二文本分析的七个层次(节选)/孙绍振

 探析三背景、文本与拓展——《老王》课例随想/吴宁亚

 探析四深度阐释之后——评郭初阳《珍珠乌》课案/干国祥

 探析五完美“插足”激活课堂——谈语文课堂教学中背景资料的适时介入/陈静

 【资料链接】

第八编 批评性解读/赵飞

 【内涵阐释】

 【例文探析】

 探析一《错误》的一种美丽揣想/沈坤林

 探析二《行道树》瑕疵之我见/彭文前

 探析三从原型批评视角看张爱玲小说的月亮意象/李俊

 探析四对杜牧《江南春》被误读的再思考/孙桂平

 探析五鲁迅在《社戏》里撒谎了吗/唐建新

 【资料链接】

第九编 立足“怎么写”的解读/余晓琴

 【内涵阐释】

 【例文探析】

 探析一为写作教学提供有效的知识支援/吕茂峰

 探析二也谈“走进文本”与“关注写作”/潘国胜

 探析三“走进文本”必须“关注写作”/金志浩

 探析四对比阅读:从《我的兄弟》到《风筝》/钱理群

 探析五惯看《背影》熟还生——从《背影》的情感底蕴检视其在阅读与写作中的误导/何希凡

 探析六和诗:解读新诗的一种途径——食指《相信未来》教学手记/张小兵

 【资料链接】

后记/张水鱼
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