上海教研素描转型中的基础教育教研工作探讨

图书标准信息

• 作者 陆伯鸿
• 出版社 上海教育出版社
• 出版时间 2017-03
• 版次 1
• ISBN 9787544473170
• 定价 34.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

本书编写遵循“求真务实”的原则，力图用“直白”的表述呈现转型中上海基础教育教研工作的“素描”。
  全书依据研究、指导、服务这一教研工作主线，首先阐述教研工作的实施要点及转型发展，明确项目研究的途径和价值，并对日常教研进行系统研究；然后讲述教研活动的组织实施，以此为载体对指导、服务工作进行了剖析；*后讨论教研管理，提出教研管理的基本规范和具体操作。所有论述皆以举例说明或操作示范的方式作出注释，具有很强的可读性及亲和力。全书分设四章，每章的内容结构有整体要求，一是“絮语”，创设情景；二是“正文”，以景引思、以思引文，以文呼景、以事呼文；三是“链接”，适当扩展或补充“正文”中的相关内容。章内各部分紧密联系、前后呼应，有利于读者阅读理解和操作实践。
  “尊重过程”和“注重实用”是本书的编写特色，突出了教研工作立足实践、面向未来的特点以及重视实证和实用的要求，希望对基础教育领域教研员具有导向积极的“借鉴”作用和“手册”功能。

【作者简介】

陆伯鸿，上海市物理特级教师。上海市教育委员会教学研究室副主任，教育部中学校长培训中心兼职教授，华东师范大学教育硕士（物理）专业学位研究生兼职导师。中国教育学会物理教学专业委员会副理事长，上海市教育学会物理教学专业委员会秘书长，上海市物理学会副理事长。享受国务院政府特殊津贴。主编或个人编写《物理教学目标与课堂教学设计》《中学物理教学中的研究性学习》等，在《物理教学》《上海教育科研》《现代教学》等杂志发表论文数十篇。

【目录】

第一章      教研工作概述

絮语   玻尔模型中原子核外的电子／1

第一节   教研工作本质透视／3

一、教研工作的行动方略／3

二、教研工作的实施要点／4

第二节     教研工作转型发展／5

一、教研工作的转型／5

二、教研工作的定位／7

第三节    项目研究推进路径／10

一、项目研究的价值／10

二、项目研究的组织／11

三、项目研究的管理／13

链接／16

1 1 课程与教学调研工作探讨／１６

1 2 课程与教学调研报告探讨／２５

1 3 课程与教学调研报告举例／２７

1 4 项目研究路径及管理探讨／３６

第二章      日常教研导引

絮语   汽车速度计上的标度／39

第一节   学科教学研究／41

一、备课／41

二、说课／42

三、上课／43

四、观课（听课）／44

五、评课／46

第二节   课堂教学设计／48

一、课堂教学设计的指导原则／48

二、课堂教学设计的基本环节／50

三、课堂教学设计的内容呈现／55

第三节    教学规范研讨／59

一、教学观念的更新／59

二、教学策略的改进／61

链接／64

2 1 改善学科学习训练举例／64

2 2 观课与评课探讨／69

2 3 课堂教学设计举例／82

 

第三章      教研活动组织

絮语    装瓶程序实验的设计／89

第一节    教研活动立意／91

一、教研活动的意义／91

二、教研活动的要求／92

三、教研活动的质量／93

第二节   教研活动策划／94

一、教研活动的常见类型／95

二、主题教研活动的策划／99

三、主题教研活动方案的撰写／103

第三节    教研活动实施／105

一、教研活动的基本模式／102

二、教研活动案例的撰写／111

链接／115

3 1 教研活动举例／115

3 2 主题教研活动策划工作探讨／121

3 3 主题教研活动方案举例／124

3 4 教研活动案例撰写举例／130

第四章      教研工作管理

絮语   动车组列车高速运行的奥秘／141

第一节   教研岗位职责／143

一、学习和研究／143

二、指导和服务／144

第二节  常规工作管理／145

一、学科教研工作计划／145

二、基础性常规工作／145

三、专题研究工作／147

四、学术团体工作／147

五、学科教研总结工作／147

六、自我研修和学习考察／148

七、内部考核和奖励措施／148

第三节  专业成长记录／149

一、教研员专业成长／149

二、专业成长记录袋／149

三、“记录袋”的整理／154

四、“记录袋”的完善／156

链接／158

4 1创新学科教研工作模式探讨／158

4 2教研员专业发展评选活动举例／166

参考文献

后记