语文快乐也轻松 "整体语文教学法"原理与策略

图书标准信息

• 作者 李其玉
• 出版社 四川人民出版社
• 出版时间 2022-12
• 版次 1
• ISBN 9787220129124
• 定价 69.00元
• 装帧 其他
• 开本 32开
• 页数 584页
• 字数 260千字

【内容简介】

本书是语文教师的工具书，帮助教师整体地了解语文和语文。本书系统地阐述了“整体语文法”的和策略，书中大量的案例均系作者三十多年的与，可以帮助教师快速得语文的精髓和技能，真正体验语文的快乐和轻松。这也正是作者写此书的目的：帮助更多的语文老师享受语文，让更多的爱上语文。

【作者简介】

李其玉，四川省语文级教师，知名校长，“整体语文法”创始人，结提炼出了一整套“负担轻、优”的策略与方法。作者擅长学校管理，长期致力于自然教育和传统教育的研究，笃定并践行“经由完整的生活培养完整的人”，先后出版了为生命而歌、让普通学校崛起的20个细节、开启生命的宝藏系列丛书。

【目录】

章 不识庐山真面目

——“整体语文”概述

一、何谓“整体语文”

二、整体语文三大项目简述

第二章 旧书不厌百回读熟读深思子自知

——分课时，目标更落实

一、课时目标划分与表述

二、如何进行分课时设计

第三章 横看成岭侧成峰远近高低各不同

——把握文本体裁特点，实施高效

一、“寓言五步法”

二、童话永远向美好

三、文言文的四两拨千斤

四、诗歌的“三重”和“三忌”

第四章 会当凌绝顶 一览众山小

——单元整体，高效看得见

一、单元教材解读规划

二、单元整体规划

三、单元练整体设计原则

四、“单元整体”教材解读示例

五、“单元整体”示例

第五章 清水出芙蓉 天然去雕饰

——作文这样教

一、作文为什么难

二、作文中的“愤”与“悱”

三、作文这样教

四、作文长什么样子

五、作文中的“三个反对”

六、作文示例

第六章 问渠那得清如许 为有源头活水来

——比课内更重要的阅读

一、如何确定阅读书单

二、16年级阅读清单

三、如何组织阅读

四、整本书阅读策略

五、整本书阅读示例

第七章 书卷多情似故人 晨昏忧乐每相亲

——常复与应试能力培养

一、知识点查层级

二、知识点查方式

三、知识点过关与复原则

四、知识点过关与复形式

五、集中复计划示例

第八章 工欲善其事 必先利其器

——教材解读的组织与实施

一、教材解读任务

二、教材解读“12表格”解析

三、教材解读规制

四、教材解读安排示例

参文献

后记 语文的探索与发现