《红楼梦》人文素质课程研究

图书标准信息

• 作者 马经义
• 出版社 知识产权出版社
• 出版时间 2021-10
• 版次 1
• ISBN 9787513077996
• 定价 88.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 280页
• 字数 238.000千字

【内容简介】

本书以红学研究为基础，首先从《红楼梦》研究的“自然范畴”中划定作为人文素养课程开发的内容，并提出了“一心两通，三读四教”的课程建设模式。以行动导向为中心，分别研究了项目教学法、引导课文教学法、角色扮演法在《红楼梦》课程中的运用。并提出“三层三阶”《红楼梦》视频课程建设框架以及《红楼梦》人文素养课程的教材开发与编写思路。本书从理论层面对高校人文素质教育提供了新思路，为优秀传统文化课程建设提供了新模式，具有较强的学术价值。

【作者简介】

马经义，生于1981年，四川绵阳人，教授，现任四川国际标榜职业学院人文与教育学院副院长、中国传统文化与现代管理研究所所长。中国红楼梦学会理事、北京曹雪芹学会理事、四川省作家协会会员，四川省中小学及高职院校教师校长培训专家、四川省高职院校教师教学能力大赛评审专家、四川省民办高校教师教学创新团队负责人。 现已出版《中国红学概论》《红楼十二钗评论史略》《从红学到管理学》《红楼文化基因探秘》《红楼论稿集》《红楼梦与中国传统文化》等专著10部，在《红楼梦学刊》《曹雪芹研究》等全国中文核心及多家学术期刊公开发表论文70余篇，主编教材4部，研究著述400余万字。主持研究省厅级科研、教改课题11项。曾荣获全国信息化课堂教学大赛一等奖，四川省高等教育学科优秀科研成果一等奖，绵阳市哲学社会科学优秀科研成果一等奖，四川省民办高校教学成果二等奖、优秀论文二等奖等；多次获得校级科研成果一等奖。因学术思想独特、教学成果丰硕，被四川省教育厅评为“教育改革创新发展典型”先锋教师。

【目录】

目 录

章 从红学到教育学  

节 《红楼梦》人文素质课程建设的可能性与可行性  

第二节 《红楼梦》研究格局及其对课程构建的意义  

第三节 《红楼梦》人文素质课程的内容选取   

第四节 《红楼梦》人文素质课程教学目标的设置   

第二章 《红楼梦》作为高校人文素质课程建设探究   

节 《红楼梦》人文素质课程建设的目标群体   

第二节 《红楼梦》人文素质课程的五个基点   

第三节 《红楼梦》人文素质课程的模式   

第三章 《红楼梦》“三层读法”的理论研究及运用   

节 《红楼梦》“三层读法”的理论研究   

第二节 “三层读法”在《红楼梦》分回教学中的运用   

第四章 项目教学法在《红楼梦》课程中的运用研究   

节 项目教学法概况   

第二节 《红楼梦》项目教学设计   

第五章 引导课文教学法在《红楼梦》课程中的运用研究   

节 引导课文教学法概述   

第二节 《红楼梦》引导课文法教学设计   

第六章 角色扮演教学法在《红楼梦》课程中的运用研究   

节 角色扮演教学法概况   

第二节 《红楼梦》角色扮演教学设计   

第七章 《红楼梦》作为人文素质课程的教学设计案例   

节 课堂教学思路   

第二节 课堂教学过程   

第三节 课堂教学特色与创新   

第八章 《红楼梦》“三层三阶”视频课程建设研究    

节 视频课程的含义    

第二节 《红楼梦》视频课程的现状    

第三节 《红楼梦》视频课程体系构建    

第九章 《红楼梦》作为“管理学原理”课程教学中的案例研究    

节 案例教学法的定义及特点    

第二节 案例教学法的本质特征    

第三节 案例教学法对学生能力的培养    

第四节 高职教育中案例教学法实施的现状    

第五节 树立高职教育案例教学观    

第六节 案例编写建议    

第七节 《红楼梦》与管理学    

第十章 《红楼梦》人文素质课程教材的开发与编写    

节 课程开发的五个步骤    

第二节 《红楼梦》人文素质课程编写的前提    

第三节 《红楼梦》人文素质课程教材设计样章    

第十一章 高职学生经典诵读能力培养研究    

节 高职学生经典诵读能力培养现状分析    

第二节 高职学生经典诵读能力培养的策略与方法    

第三节 从文学经典到管理学：“管理学原理”的教学方法    

第十二章 高职学生经典诵读“三三读法”实例研究    

节 中国古典诗词的“三维读法”    

第二节 中国古典散文的“三境读法”    

第三节 中国古典小说的“三层读法”    

第十三章 论红学史研究的“四维三层”模式及意义    

节 “四维三层”模式中“四维”的内涵    

第二节 “四维三层”模式中“三层”的内涵    

第三节 “四维三层”模式中“四维”与“三层”的关系    

第四节 “四维三层”模式对红学史研究与撰写的意义     

第十四章 论《红楼梦》研究的自然范畴及意义    

附录  红楼短札集萃    

附录  江河浩荡，万马奔腾——《〈红楼梦〉人文素质课程研究》读后