教育技术学

图书标准信息

• 作者 章伟民、曹揆申 著
• 出版社 人民教育出版社
• 出版时间 2000
• 版次 1
• ISBN 9787107133268
• 定价 24.80元
• 装帧 平装
• 开本 21cm
• 页数 373页
• 字数 99999千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 教育科学分支学科丛书

【内容简介】

本书内容包括：演进中的教育技术、教育系统技术、教育传播技术、教育媒体技术、电声媒体及其教学应用、计算机的教育应用等。

【目录】

章 演进中的教育技术节 两种观点和两种偏见第二节 “四次革命论第三节 从口耳相传到文字教材一、教育技术的萌芽二、语言的形成三、文字的创造四、造纸和印刷术的发明第四节 从直观教具到音像媒体一、直观教具的先例二、直观教学的理论三、近代化的直观教具四、早期的音像媒体五、用于教育的电视第五节 从程序教学机器到计算机教育系统一、早期的教学机器二、斯金纳型教学机三、多样化的教学程序四、计算机加盟教育领域第二章 教育技术概念探究节 不断演变的名称一、视觉教育二、视听教育三、视听传播四、教育技术第二节 教育技术定义的描述一、关于技术的涵义二、当代教育技术的本质特征三、教育技术实践者的任务第三节 教育技术学的研究对象和方法一、教育技术学的性质二、坂元昂和米切尔的框架三、经验水平和理论水平的研究第三章 教育系统技术节 系统方法在教育中的运用一、教育系统方法二、宏观层面的探讨三、微观层面的探讨四、系统方法与教育技术第二节 教育系统工程一、教育系统规划二、教育系统设计三、教育系统管理第三节 课程开发一、课程开发中的技术学二、课程开发的基本步骤三、课程开发与教育技术第四章 教学设计节 教学设计概述一、教学设计的含义二、教学设计的应用层次三、教学设计过程模式第二节 教学设计的前期分析一、学习需要分析二、教学内容分析三、教学对象分析第三节 教学的目标和策略一、使用教学目标的依据二、编写教学目标的方法三、教学策略的构成四、制定教学策略的原则第四节 教学设计成果的评价一、评价对教学设计的意义二、设计成果的形成性评价第五节 对教学设计的新探索一、关于第二代教学设计二、关于教学设计自动化第五章 教育传播技术节 教育传播概述一、传播与教育技术的关系二、教育传播模式三、教育传播系统的特性第二节 言语和非言语的传播一、言语符号的特点和功能二、言语符号的使用三、非言语符号的特点和功能四、运用非言语符号的基本要求第三节 视听传播与教学优化一、视听传播的意义二、视觉文化的符号特征三、视听传播优化教学的依据第四节 如何提高视听传播效果一、目的明确二、针对性强三、经济合理四、安排有序五、反馈及时可靠六、形象和语词相结合七、视听和思考相结合八、趣味性和科学性相结合第六章 远距离教育和个别化学习节 远距离教育概述一、远距离教育的本质特征二、远距离教育的优缺点三、远距离教育的传播系统四、远距离教育的主要类型第二节 电视教学一、电视教学的发展契机二、电视教学的办学原则三、电教教材的设计要求……第七章 教育媒体技术第八章 常规教学媒体及其应用第九章 光学投影媒体及其教学应用第十章 电气媒体及其教学应用第十一章 电视媒体及其教学应用第十二章 计算机的教育应用
作者介绍

序言