自主生长式教师专业发展实践案例
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九品
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作者潘海燕、陈庆礼 编
出版社南京大学出版社
出版时间2019-12
版次1
装帧平装
上书时间2024-10-28
商品详情
- 品相描述:九品
图书标准信息
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作者
潘海燕、陈庆礼 编
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出版社
南京大学出版社
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出版时间
2019-12
-
版次
1
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ISBN
9787305227653
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定价
48.00元
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装帧
平装
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开本
16开
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纸张
胶版纸
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页数
250页
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字数
300千字
- 【内容简介】
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《自主生长式教师专业发展实践案例》是作者潘海燕及团队十几年来,在创建自主生长式教师专业发展理论过程中产生的主要成果之一,该理论已被列为湖北省中小学教师的“省培”项目,《自主生长式教师专业发展实践案例》已被列为培训班指令用书。主要是参与实验的学校在该理论实施与创建过程中产生的经典“实践案例”,包括自主生长式教师专业发展理论进学校基础研究,收入12篇;自主生长式教师专业发展理论进学校实施案例,收入“自修――反思式校本研修模式研究案例”18篇等。
- 【作者简介】
-
:
陈庆礼,韶关学院助理研究员,现为东北师范大学教育学部在读博士研究生。主要研究方向为教师教育、教育管理。主持和参与省级课题5项,独立承担市级、校级课题3项,发表教师教育、教育管理相关论文10余篇,近年致力于研究“自主生长式教师专业发展理论”。
- 【目录】
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上篇 自主生长式教师专业发展理论进学校基础研究
教师的教学思维如何立足“自我经验”自主生长式发展
自主生长课堂的内涵、特征及实施途径
教师自主生长 学校管理者何为
借力《报告册》管理 促进教师专业发展
抓住三个关键 促进教师自主生长式专业发展
从情境学习理论的视域解读自主生长式教师专业发展理论
自主生长式教师专业发展理论视角下教师的核心素质
用具身认知理论透视自主生长式教师专业发展
以哲学的思维态度进行教育反思
体验自主生长式教师专业发展理论的魅力
从自我经验到教育智慧生长
自主生长式教师专业发展理论静悄悄地改变着学校的文化生态
中篇 自修-反思式校本研修模式实施案例
思维更新:自修-反思式校本研修模式实施步
校长要在自修-反思式校本研修中发挥引领作用
校长在“自修-反思式校本研修模式”实施过程中的角色定位
制度化:自修-反思式校本研修模式成为常态
自修-反思式校本研修模式助力课堂改进策略
……
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