学会提问：实践篇（新版）

图书标准信息

• 作者 [日]粟津恭一郎/著 程亮 译
• 出版社 北京联合出版有限公司
• 出版时间 2021-10
• 版次 1
• ISBN 9787559651150
• 定价 39.80元
• 装帧 精装
• 开本 16开
• 页数 176页
• 字数 70.000千字

【作者简介】

粟津恭一郎，COACH A 股份公司董事，日本中央大学研究生院战略经营研究科客座教授，国际教练联盟（ICF）认证专业教练，一般财团法人生涯学习开发财团认证主教练。曾于索尼股份公司负责人事、经营战略等工作，派驻英、德两国。2004 年进入COACH A 股份公司，担任面向大企业经营者、管理者及下一代经营者、管理者的高管教练而大展身手。作为高管教练的活动时间、客户数量等业绩，在日本国内屈指可数。毕业于早稻田大学研究生院亚洲太平洋研究科国际经营学专业。译者简介程亮，男，自由译者。1983 年出生，2006 年毕业于东南大学日语系。平素喜静，亦好游山览水。译有《花叶死亡之日》《此生名为李香兰》《一日一生》《所谓情商高，就是会说话》等多部作品。
序言

【目录】

前 言 日本最注重提问的工作 “提问的差距”造成“人生的差距”  章 提问为什么重要？什么是“优质提问”？ 优质提问能够改变人生 “要当总经理的人”一直怎样自问？ 证明提问重要性的“选择性注意力实验” 通过优质提问获得的“恍然大悟”和自发行动 提问为什么能深深地吸引人？ 提问力会在很大程度上左右个人评价 提问使人与人处于对等关系 提问有助于团队的创建 提问能构建企业文化和风气 提问能够“内化” 优质提问无须特殊知识和技能 第2 章 提问分为四种 将提问分为四种的标准 1 轻松提问（乐意回答/ 无发现） “轻松提问”的特征 有意识地使用“轻松提问”，为“优质提问”打下基础 通过轻松提问收集信息 询问成功经历，容易成为轻松提问 2 劣质提问（不愿回答/ 无发现） “劣质提问”的特征 否定式信息造成“劣质提问” “别有用心”的提问会被看穿 3 沉重提问（不愿回答/ 有发现） “沉重提问”的特征 “沉重提问”能促成从他责到自责的视角转变 询问私事的方法 能带来巨大变化的两种“沉重提问” 4 优质提问（乐意回答/ 有发现） 从“轻松提问”“沉重提问”到“优质提问” 没有“对任何人都好使的优质提问” “优质提问”的特征和具体事例 ① 询问“真正渴望得到的东西”的提问 ② 询问工作大义的提问 ③ 询问词语定义的提问 ④ 询问相反概念的提问 ⑤ 质疑“理所当然”的提问 ⑥ 尝试改变立场的提问 ⑦ 询问现在和未来的提问 ⑧ “优质提问”是开放式提问 第3 章 “优质提问”的诀窍 交换言外的信息 提问应顺势而行，现想现问 当场思考各种提问的方法 提问不提建议 提问应排除杂音，专注于“我”想问的事 对“你”提问 以“我”为主语的反馈 意外回答的应对方法 不做消极提问 将“沉重提问”变为“优质提问”的方法 不说没必要的“开场白” 认清适合提问的场合 第4 章 “优质提问”的创造方法 十分钟了解提问的个人倾向 用于创造优质提问的基本战略 优质提问就在“已内化的提问”附近 关注对方的“3V” ① 理想为什么重要 ② 价值为什么重要 ③ 语汇为什么重要 将“3V”关键词与疑问词组合来创造提问 利用卡片，轻松创造提问 结 论 也要向自己抛出优质提问 ① 寻找自己的“3V” ② 抽出时间自问 ③ 定期自问 适合抛给孩子的优质提问 致 谢 参考文献 延伸阅读
作者介绍