小学数学拓展课案例精选 6

图书标准信息

• 作者 陈加仓 杨威
• 出版社 浙江教育出版社
• 出版时间 2018-09
• 版次 1
• ISBN 9787553675503
• 定价 40.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

本丛书是作者根据教材的编排特点和孩子的心理发展规律，以改变数学学习内容的单一现状为目的，分年级段、分类别地从近几年众多研究中筛选出一些经典案例，进行总结、梳理、完善形成的。该丛书按照年级从易到难共分6册，每册收集24～25个案例，对师生的互动未作较大的改动，生动还原教学过程。每个案例从“课前思考”“教学目标”“教学实录”“课后体会”等方面进行阐述，为小学数学拓展课的实践运用提供了可供参考的范本，拓宽学生探究的空间。本册建议适用于小学五年级，读者可以根据自己任教学生的实际情况进行适当地调整、修改或补充。

【作者简介】

陈加仓：浙江省温州大学城附属学校校长。特级教师，教授级中学高级教师，浙江省中小学骨干教师高级访问学者，浙江省优秀教师，浙江省新课程主题构建课堂教学创新比赛一等奖获得者。著有《小学数学拓展课：教什么，怎么教》，主编《名师教你学数学》丛书。            

杨威：浙江省温州滨海学校小学数学教师。浙江省陈加仓名师网络工作室、温州市陈加仓名师工作室导师助理，曾荣获温州市小学数学优课评比一等奖、温州市小学数学“新常规新设计”评比一等奖等荣誉，在市、区（县）级开设公开课、讲座20余次。多篇文章在《小学教学设计》等核心期刊发表。       

【目录】

案例1  探究分形规律，体会分形之美     ——“科克雪花”教学实践与反思 / 1 

案例2  在“一波三折”中探索，从“层层递进”中感悟     ——“巧求面积”教学实践与反思 / 9

案例3  经历归纳推理过程，探究裁剪组合方法      ——“裁剪组合正方形”教学实践与反思  / 19

案例4  用好“你知道吗” ，拓展学生探究空间     ——“分数与小数的巧化”教学实践与反思 / 28案例5  利用已有的知识经验，在比较中建立数学模型     ——“长方体中的涂色问题”教学实践与反思 / 36

案例6  用图说话，借图寻找巧妙算法    ——“有趣的分数加减法”教学实践与反思 / 45

案例7  利用分数的基本性质，探究拆分的规律    ——“分数的拆分”教学实践与反思 / 53

案例8  寻找不同的围法，突破思维定式     ——“怎样围容积更大”教学实践与反思 / 60

案例9  巧用等底等高等积，合理等分三角形     ——“三角形中的面积关系”教学实践与反思/ 67

案例10  充分挖掘诗中的数学，巧妙渗透数学文化     ——“有趣的数学诗”教学实践与反思 / 75

案例11  欣赏蝴蝶图形，巧用等积变形求积     ——“蝴蝶原理”教学实践与反思 / 83

案例12  巧用r²求积，突破思维定式     ——“巧算圆的面积”教学实践与反思/ 91

案例13  在“有借有还”中，感悟思维的巧妙     ——“分骆驼”教学实践与反思 / 100

案例14    算“月牙”形面积，感受直线图形与曲线图形等积关系     ——“‘月牙’形的面积”教学实践与反思 / 108

案例15   充分展开想象，巧妙掌握切法     ——“切出大学问”教学实践与反思 / 116

案例16   化难为易，寻找联系     ——“再探体积”教学实践与反思 / 124

案例17   化异面为同面，找到最佳路径     ——“怎样走最近”教学实践与反思 / 132

案例18   行程问题“钟面”情境，对比分析寻找联系      ——“钟面问题”教学实践与反思 / 139

案例19    透过现象看本质，让“错视”成就美丽     ——“错视图形”教学实践与反思 / 144

案例20    设置悬念，激发探究的积极性     ——“哪个圆柱的体积最大”教学实践与反思 / 155

案例21    设置悬念，激活思维的火花     ——“哪个圆锥的体积最大”教学实践与反思 / 163

案例22    从特殊到一般，亲身体验勾股定理的探索与验证     ——“勾股定理”教学实践与反思 / 170

案例23   欣赏“勾股树”，探究分形的内在规律     ——“勾股树”教学实践与反思 / 181

案例24    破解“达·芬奇密码”，感悟螺旋线之美     ——“奇妙的螺旋线”教学实践与反思 / 189

案例25  探索巧算背后的数学原理，感受“斐波那契数列”的神奇魅力     ——“神奇的蛙跳加法”教学实践与反思 / 200          跋 /207