改革引领，先行示范：“双高”时期高职教育高质量发展的理论与实践

图书标准信息

• 作者 王振洪，梁克东编著
• 出版社 华中科技大学出版社
• 出版时间 2024-01
• 版次 1
• ISBN 9787577205007
• 定价 99.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 196页
• 字数 0.46千字

【内容简介】

本书集中展示金华职业技术学院“双高”建设成果，根据对学校成果归集整理，初步准备将成果分成“一、 创建中国特色高水平高职学校”、“二、 打造中国特色高水平专业群”、“三、 打造技术技能人才培养高地”、“四、打造高水平双师队伍”、“五、 提升学校治理水平”、“六、提升国际合作水平”、“七、服务经济社会发展”、“八、谋划职业本科教育发展”等8个部分，具有研究范围全面，研究观点新颖的特点。读者对象主要包括职业教育研究人员、职业院校教师、职业院校管理者、职业教育专业学生、各级政府的教育行政管理人员等。

【作者简介】

王振洪，男，硕士生导师，享受国务院政府特殊津贴专家、浙江省151第二层次人才、浙江省宣传文化系统五个一批人才、金华市拔尖人才。1988年8月参加工作，1987年1月加入中国共产党。历任浙江师范大学党委、校长办公室副主任，浦江县人民政府副县长（挂职），浙江师范大学高等技术学院党总支书记，后勤管理处处长，成人与继续教育学院院长，金华职业技术学院党委副书记、院长，义乌工商职业技术学院党委书记、金华职业技术学院党委书记。主持2项国家社科基金、8项省哲社规等省部级课题，曾获、全国教育科学研究优秀成果二、三等奖，市社科、省高校、省哲社优秀成果一、二、三等奖等，在《教育研究》《高等教育研究》《中国高等教育》《中国高教研究》《教育发展研究》《光明日报》《中国教育报》《浙江日报》等刊物发表论文80余篇，《中国社会科学文摘》《新华文摘》等转载近20篇。

【目录】

第一章 创建中国特色高水平高职学校1为中国职教现代化贡献高职力量1“双高”院校要舞好高质量发展“龙头”3高职高质量发展应着力提升“四个度”6职业院校提质培优需要增强“四个力”9深刻把握“双高计划”建设的关键11“虹吸效应”下中小城市高职院校的办学困境及破解策略14中国特色高水平高职院校建设的逻辑、特征与行动方略24以校企命运共同体赋能高质量发展33第二章 打造中国特色高水平专业群36专业群高质量发展须先迈“治理关”36高职院校专业群治理：内涵、现实困境及优化路径38高职教育专业组群的逻辑依归、形态表征与实践方略——基于253个高水平专业群申报资料的质性文本分析49高职院校专业群生命周期及动态治理策略66高职院校高水平专业群建构：内涵意蕴、逻辑及技术路径76打造高水平专业群重在专业资源整合85“双高计划”背景下高职院校专业群整合的模式建构及实现路径88第三章 打造技术技能人才培养高地101搭建产科教平台，融汇“产、学、研、训、创”101高职院校思政工作要“走心”103高职课程思政建设应厘清“三重逻辑”104基于“三教改革”的职业教育人才培养与评价改革创新路径107论高职院校创业教育制度环境的优化117高职高水平课堂教学策略：突破惯性的五大转变124内生式发展：高职院校课程思政建设的路径探索133基于多元整合的职业院校课程思政建设：困境与突破139高职专业课程思想政治教育资源开发的策略探析148第四章 打造高水平“双师”队伍155高职院校专业教师团队建设的影响因素、现实困境及对策研究155高职院校专业教师团队建设的特征差异及关系研究——以装备制造大类专业为例166高职院校专业带头人专业化的制度制约及优化路径176优化结构激发教学团队发展新动能187高职院校教师绩效管理存在的问题及改进策略189高职院校基层教学组织负责人岗位吸引力研究——以浙江省为例199“双高计划”背景下高职“双师”队伍建设的定位、问题与路径研究209高职院校中企业引进教师的适应性：内涵、问题表征与对策——基于组织认同理论的视角217第五章 提升学校治理水平227从“聚焦”到“聚力”，激发产教融合新活力227“双高计划”背景下高职院校治理现代化的理性思考及实践路径229“双高计划”引领下高职院校教育科研的价值与发展路向236制约职业院校学生发展的结构性矛盾需破解243基于整合理念的职业教育质量生态研究246第六章 提升国际合作水平255中非职业教育合作的理念与路径255职业院校参与“一带一路”建设的挑战与推进策略263“一带一路”背景下高职教育输出助推经济国际化的若干思考270“一带一路”倡议下高职教育“走出去”的矛盾及其缓解276第七章 提升服务发展能力283化危为机，职业教育要增强五大理念283新职教法助推高职再跨越285提升高职院校社会服务筹措经费能力288产学研合作助力中小企业复工复产289全力打好稳就业、促就业“精准组合拳”291非遗扶贫，职校要念好四本“真经”294第八章 谋划职业本科教育发展297职业本科教育的实践探索、发展瓶颈与推进策略297职教本科如何走出怪圈304三问如何深化职教本科学位内涵307高职教育学位体系构建争议的学理澄明及路径抉择——双轨制抑或三轨制？310稳步发展职业本科教育的现实阻碍与破解进路323走向整合：我国职业本科教育政策的发展路向334本科层次职业教育发展的价值审视、学理逻辑及制度建构343