全国早期教育专业“十三五”规划教材：0～3岁儿童心理发展

图书标准信息

• 作者 周念丽
• 出版社 复旦大学出版社
• 出版时间 2017-05
• 版次 1
• ISBN 9787309126907
• 定价 35.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

由周念丽所*的《0-3岁儿童心理发展(全国早期教育专业十三五规划教材)》分为三个模块，共九个章节。分别从0—3岁儿童发展的概论、个体发展、关系中的发展三个角度进行书写。
  在**模块中，对0—3岁儿童的发展进行了历史回顾，并阐释了0～3岁儿童心理发展的基础。第二模块，详细解释了0—3岁儿童的个体发展，包括动作发展、认知发展、言语发展、情绪发展、社会性发展五个方面。第三模块，从关系中的发展角度来说明0—3
   岁儿童的发展，包括家庭中的发展、机构中的发展两个方面。
  本书可用作普通高等院校、幼儿师范院校、职业教育院校早期教育专业、学前教育专业的教材，也可用作早教教师、幼儿教师继续教育和进修的培训教材。

【目录】

第一模块  概论

  第一章  历史回溯

    第一节  0～3岁儿童在人类生涯中的地位

    第二节  0～3岁儿童发展的社会文化背景

    第三节  0～3岁儿童发展论述的历史回溯

  第二章  心理发展的基础

    第一节  神经生理基础

    第二节  生物性基础

    第三节  社会性基础

第二模块  个体发展

  第三章  动作发展

    第一节  动作发展的意义和规律

    第二节  粗大动作的发展

    第三节  精细动作的发展

  第四章  认知发展

    第一节  感知觉的发展

    第二节  注意的发展

    第三节  记忆的发展

    第四节  思维的发展

  第五章  言语发展

    第一节  前言语发展

    第二节  言语发展

  第六章  情绪发展

    第一节  情绪的理解

    第二节  情绪的表达

    第三节  社会情绪

  第七章  社会性发展

    第一节  个体发展

    第二节  他人关系发展

第三模块  关系中的发展

  第八章  家庭中的发展

    第一节  家长教育观的影响

    第二节  家长养育方式影响

  第九章  机构中的发展

    第一节  教师教育观的影响

    第二节  教师教育方式影响