问题班级管理策略（第2版）

图书标准信息

• 作者 [澳]罗杰斯（Jim Rogers） 著；吕红日、范立 译
• 出版社 中国轻工业出版社
• 出版时间 2014-02
• 版次 2
• ISBN 9787501996025
• 定价 36.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 271页
• 字数 143千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　学校里总有几个“名声在外”的班级，很多教师总是被这样的班级搞得筋疲力尽。作为问题班级管理专家，《问题班级管理策略（第2版）》作者结合多年的研究和实践经验，给出了具体应对策略：
　　学生不遵守课堂纪律？不妨在黑板上画个简笔画作为提醒。
　　学生上课不合作？不妨看一下学生在其他课上的表现再决定怎么做。
　　个别学生不听课？不妨使用小组强化策略，利用同伴的压力。
　　课堂上噪声不断？不妨制作一个简单的声音控制仪。
　　学生没有意识到自身行为的影响？不妨在课后演给他看。
　　学生不断扰乱课堂？不妨与其他教师合作，采用计时隔离策略。
　　面对有行为障碍的学生？不妨与学生一起制订个人行为计划。
　　从教师在教室里的站位到教师带领学生制定班级规则促进班级的改变，《问题班级管理策略（第2版）》一一道来，必能帮助教师提高自信，解决问题班级的问题，享受教师职业的幸福。

【目录】

译者序
导言
1995年
2004年
支持、不责备
行为适应与分布
用“替代角色”树立信誉
克服“某天综合征”

第一章问题班级是如何形成的
什么是问题班级？
全装进一个班里？
给班级贴标签
靠“吼”压住学生
学生不听课
同事的即时帮助
促成变化

第二章班会
召开班会
……

第三章制定班级行为公约
第四章小组强化策略
第五章班级初建
第六章跟进解决违纪问题
第七章行为模式与行为的改变
第八章临时教师与问题班级
第九章同事支持
第十章结语
附录