比较教育研究:路径与方法
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作者贝磊 编;李梅 译
出版社北京大学出版社
出版时间2010-10
版次1
装帧平装
货号13-2
上书时间2024-07-17
商品详情
- 品相描述:全新
图书标准信息
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作者
贝磊 编;李梅 译
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出版社
北京大学出版社
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出版时间
2010-10
-
版次
1
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ISBN
9787301178539
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定价
50.00元
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装帧
平装
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开本
16开
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纸张
胶版纸
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页数
366页
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丛书
北大高等教育文库·学问之道·究方法系列
- 【内容简介】
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《比较教育研究:路径与方法》阐明了比较教育的行为者与目的、量化与质性方法的应用、经验在比较教育中的地位等基本问题,从教育制度、教育组织、教育政策、地域、历史、文化、价值观、教育成绩、课程、学习方法和教学创新的维度进行厂深入而精细的比较研究,探讨了比较教育在社会科学学术部落中的地位。
- 【作者简介】
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贝磊,英国人,香港大学教育学院讲座教授,2006年4月-2010年3月任联合国教科文组织国际教育规划研究所所长。此前担任香港大学比较教育研究中心主任、香港大学教育学院院长。曾任香港比较教育学会会长,2004年当选为世界比较教育学会联合会主席。
鲍勃,英国人,香港教育学院教授、香港教育学院国际教育与终身学习系系主任。曾任香港大学比较教育研究中心主任、香港比较教育学会会长,先后在中国内地和香港的中学和大学、昆士兰科技大学、利物浦霍普大学任教。
梅森,南非人,香港教育学院教授,先后在开普敦大学和香港大学任教,曾任香港大学教育学院副教授、香港大学比较教育研究中心主任、香港比较教育学会会长等职。兼任《教育发展国际期刊》等多份国际期刊的编委。
- 【目录】
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图次
表次
缩写
序
导论
某些历史观点
新世纪透视
贝磊和托马斯立方体
本书的特点
第一篇方向
第一章比较教育的行为者与目的
不同行为者,不同目的
政策制定者与比较教育
国际机构与比较教育
学者与比较教育
结论
第二章比较教育中的量化与质性研究
教育领域中的量化与质性研究方法
关于识字的量化与质性研究
结论
第三章经验在比较教育研究中的地位
比较教育研究的客观性
比较教育研究的主观性
范式和多样性
结论
第二篇比较单位
第四章地域比较
比较教育研究的一般路径和工具
贝磊和托马斯比较教育分析框架
地理实体作为分析单位
结论:地域比较分析的方法论
第五章教育制度比较
熟悉的路径,松散的运用
定义和确认教育制度
为什么比较教育制度?
一组例子:中国的教育制度
另一组例子:英中的教育制度
结论
第六章历史比较
时间
比较教育的历史方法
教育的历史
主要理论视角
现代历史分析的特点
比较历史时期的策略
进行历史时期比较时要面对的问题
结论
第三篇结论
参考文献
英汉译名对照表
译后记
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