学以为己:传统中国的教育
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八五品
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作者李弘祺
出版社华东师范大学出版社
出版时间2016-08
版次1
装帧平装
货号11-A3
上书时间2024-09-11
商品详情
- 品相描述:八五品
图书标准信息
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作者
李弘祺
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出版社
华东师范大学出版社
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出版时间
2016-08
-
版次
1
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ISBN
9787567532656
-
定价
98.00元
-
装帧
平装
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开本
其他
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纸张
其他
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页数
685页
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字数
645千字
- 【内容简介】
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中国教育一直在寻求一种完美的机制,能够让个人的学习乐趣和社会责任获得平衡。而中国传统教育对此已有了深入的思考。本书从经济史、政治史、哲学史、民俗史等多学科角度去考察学校的设立,考试选才的体制,大众教育、家庭教育的开展等等,并以教育为基点勾连起与传统教育相关的思想与社会的各个方面。
- 【作者简介】
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李弘祺,耶鲁大学历史学博士,台湾清华大学人文社会学院历史研究所讲座教授。过去三十多年间专研中国教育史,从宋代开始,而及于整个传统中国,先后以英文及中文出版多本有关教育的着作,被日本学者誉为“活跃于当今世界治中国教育及科举史之第一人者”。
- 【目录】
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序言
繁体版序
章 引言:中国教育的理想与重要主题
节 个人、社会与受教育者
1.“为己之学”
2.教育的社会目的
3.通才、经学者与君子
4.理学思想中的人:有德之士、英雄、殉道者
5.中国传统教育的式微
第二节 一致及其流弊
1.保守主义
2.互为主体与相互影响
3.儒家正统
4.的生活态度、庶民教育与格特质
第三节 关键论点
第二章 中国传统教育制度:学校与试
节 教育机构的变迁(i)
1.古代传说的学校与射箭的理想
2.稷下学宫
3.博士制度与汉代太学
4.汉代的地方学校
5.汉代的私人教育
6.魏晋南北朝时期的太学
7.魏晋南北朝时期的地方官学
第二节 教育机构的变迁(ii)
1.隋、唐的高等教育
2.隋、唐时代的地方教育
3.宋代的官学与太学
4.宋代地方官学与书院
5.辽、金、元的官学教育制度
6.元代书院
7.明代的国子监
8.明代地方官学
9.明代的书院
10.结论
第三节 试制度:从察举到科举
1.古代背景
2.孔子与东周时期的变迁
3.养士
4.汉代察举制度
5.东汉试制度的改革
6.魏晋南北朝的选官制度
7.科举制度的兴起
8.唐代的科举制度
9.科举制度的完备
10.科举的兴起
11.外族朝代的科举制度
12.明代的科举制度
13.反思科举的存在理由
第三章 中国教育的思想史
第四章 历代教育内容的演变和学的乐趣
第五章 识字教育、家族教育以及技术教育
第六章 学生的理想与现实
第七章 结论:晚明以后
附录 中国传统教育的特与反省
参书目
索引
本书附表
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