重申知识即美德:古典传统的回归与教养性教育的重建

图书标准信息

• 作者 刘铁芳 著
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2015-04
• 版次 1
• ISBN 9787303185139
• 定价 48.00元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 纸张 其他
• 页数 287页
• 字数 244千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　在一个知识就是力量（权力）的时代里，重申知识即美德，乃是一种不合时宜的呼告。重温古典教育理念，不是为了重建权威，而是为了保卫教育，呵护日益挤迫中的心灵世界，使教育实践真正成为扩展人的主体性、而不是强化人的奴役的积极实践。教育哲学的古典转向，意在直面时代难题，回到基本问题，守护教育永恒的主题，那就是：立人究竟何以可能？本书是作者对当下教育问题的思考。作者通过重温古典的教育智慧和精神，在面对当下问题的基础上，寻求当下教育精神的合理建构。本书是对《古典传统的回归与教养性教育的重建》的修订，观点更为突出、深刻。

【作者简介】

刘铁芳，男，1969年生，湖南师范大学教育科学学院教授，博士，博士生导师，主要从事教育基本理论研究。曾在《教育研究》、《高等教育研究》、《北京大学教育评论》、《教育学报》、《华东师范大学学报(教科版)》以及《读书》、《书屋》、《天涯》等刊发表论文及学术随笔200余篇。代表著述有《生命与教化：现代性道德教化问题审理》、《走向生活的教育哲学》、《乡土的逃离与回归：乡村教育的人文重建》(获第六届高等学校科学研究很好成果奖人文社会科学三等奖)、《古典传统的回归与教养性教育的重建》(获第四届全国教育科学研究很好成果奖二等奖)、《公共生活与公民教育：学校公民教育的哲学探究》、《什么是好的教育：学校教育的哲学阐释》、《守望教育》等。有作品入选江苏教育出版社高中语文教材。

【目录】

在一个知识就是力量 (权力) 的时代里, 重申知识即美德, 乃是一种不合时宜的呼告。重温古典教育理念, 不是为了重建权威, 而是为了保卫教育, 呵护日益挤迫中的心灵世界, 使教育实践真正成为扩展人的主体性、而不是强化人的奴役的积极实践。教育哲学的古典转向, 意在直面时代难题, 回到基本问题, 守护教育永恒的主题, 那就是: 立人究竟何以可能? 本书是作者对当下教育问题的思考。作者通过重温古典的教育智慧和精神, 在面对当下问题的基础上, 寻求当下教育精神的合理建构。本书是对《古典传统的回归与教养性教育的重建》的修订, 观点更为突出、深刻。

内容摘要
对于教育问题而言，我们汲汲而求地谈论现代教育，其实太嫩。任何时代的教育问题都不可能易如反掌般地找到简单解决的路径，教育问题的复杂性远在我们的设想之上，这意味着我们实际上根本不可能隔断与古人的联系，转而从当下去寻求直接解决当下教育问题的灵丹妙药――这个世界没有灵丹妙药――唯有踏踏实实地和杰出的古人一起，以古典教育精神作为当下教育的内在精神架构的有机部分，从教育的根本问题开始，一点点培育我们时代的教育精神。《重申知识即美德(古典传统的回归与教养性教育的重建)》是作者刘铁芳对当下教育问题的思考。

精彩内容
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