新时代小学数学教育路径探索——中德课程与教学的比较及启示

图书标准信息

• 作者 刘胜峰
• 出版社 厦门大学出版社
• 出版时间 2022-03
• 版次 1
• ISBN 9787561583470
• 定价 76.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 325页
• 字数 99999千字

【内容简介】

本书研究德国数学课程改革的实践经验，比较中德两国小学数学教育的差异，从国际视野审视我国小学数学教育的优势和不足，全方位研究德国不同地区的数学课程改革经验，特别是实践层面上的经验，包括课程标准、教材等资源，以及对实际的课堂教学方面的深入观察，使其具前瞻性和价值性。通过比较，提出优化我国小学数学教育的建议：增加“培养工程思维”的基本理念，课程目标要提高“数学能力”标准的比重，课堂教学要“真正做到深究型对话”和学习评价要突出数学应用的综合化等等，追求更有质量地培育学生适应未来需要的素养。

【作者简介】

刘胜峰，福建省厦门实验小学副校长，数学特级教师。出版《做最好的新教师》等六部著作，被授予厦门市拔尖人才、福建省学科带头人、福建省名校长后备人选等称号。

【目录】

章  德国小学教育基本概况  节  德国教育体制与教育制度  第二节  德国小学课程体系  第三节  德国小学教师队伍建设与发展  第四节  思考·探究·实践第二章  数学课程标准比较  节  数学教育的愿景比较  第二节  课程基本理念与目标比较  第三节  教学建议比较  第四节  思考·探究·实践第三章  数学教材比较  节  教材内容组织比较  第二节  例题选择与呈现比较  第三节  德国教材特色赏析  第四节  思考·探究·实践第四章  课堂教学比较  节  教学设计比较  第二节  德国小学数学课堂教学方法与学习方式  第三节  教学评价与反思比较  第四节  思考·探究·实践第五章  数学学业评价比较  节  德国教育评价理念与方法  第二节  数学试卷对比——以四年级为例  第三节  评价习题比较与分析  第四节  思考·探究·实践第六章  对我国小学数学教育的建议  节  基本理念：小学数学教育要培养工程思维  第二节  课程目标：提高“数学关键能力”标准的比重  第三节  教学建议：要真正做到深究型对话  第四节  学习评价：要突出数学应用的综合化后记
作者介绍
刘胜峰，1980年出生，福建省厦门实验小学校长助理、厦门市小学专家型教师、福建省小学学科教学质量评价项目组核心成员。曾获得首届福建省中小学教师教学技能大赛一等奖、第八届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨比赛一等奖、首届全国青年教师风采展示大赛一等奖，有四十多篇论文在《人民教育》  《福建教育》等CN刊物发表，编写和参与编写《福建省小学新课程教学要求。数学》  《寒假学伴》  《品课》  《名师教学目标落实艺术》等多部教学参考用书与著作，在浙江、山东、新疆等省内外各类研讨会上开讲座和公开课达五十多场，被授予福建青年五四奖章、福建省师德标兵等荣誉称号。
序言