英语教学法双语教程

图书标准信息

• 作者 张正东、黄泰铨 著
• 出版社 科学出版社
• 出版时间 1999-08
• 版次 1
• ISBN 9787030072849
• 定价 30.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 463页
• 字数 388千字
• 正文语种 简体中文，英语
• 丛书 外语教学法研究系列

【内容简介】

《英语教学法双语教程》共四部分。前两部分用汉语讲述，从实践角度讲解英语教学法的基本概念和中小学英语教学的实际操作策略与技巧；后两部分用英语编写，从理论角度讲解英语教学法及其发展趋势和研究方法。各部分及各章既成整体又相对独立。所以《英语教学法双语教程》是一部专著型的开放式教材，可供高等师范、教育学院本科、专科和中等师范英语班以及英语教师继续教育班用作教材，也可作为各级学校英语教师和英语教学法研究者的参考书。

【目录】

总序
自序
编写说明
第一部分英语教学法概说（OnEnglishLanguageTeachingMethodology）
第二部分英语教学的操作（EnglishTeachingActivities）
第一章我国外语教育政策的学习（ForeignLanguageEducationalPoliciesinChina）
一、两个《意见》
二、一个《纪要》
第二章课程计划和英语教学大纲的掌握（CurriculumPlanningandTeachingSyllabusesonEnglishLanguageTeaching）
一、中学课程计划和英语教学大纲（CurriculumPlanningandTeachingSyllabusesforMiddleSchoolEnglish）
二、小学英语教学与教材编写纲要（TeachingandTextbookWritingSyllabusesforPrimarySchoolEnglish）
第三章英语教材的分析（AnAnalysisofPresentEnglishTextbooks）
一、初中英语教材（JuniorEnglishforChina）
二、高中英语教材（SeniorEnglishforChina）
三、小学英语教材（ElementaryEnglishforChina）
第四章英语教学操作的力点（MainPointsofEnglishTeachingActivities）
一、心理活动的力点（PointofPsychology）
二、智力发挥的力点（PointofIntelligence）
三、内容组合的力点（PointofContentTreatment）
四、操作策略的力点（PointonStrategies）
五、操作关系的力点（PointsofRelations）
第五章现行教材的课堂教学方法（ClassroomMethodicsofTeachingthePresentEnglishTextbooks）
一、课堂教学的模式（TeachingModelsinClass）
二、课堂基本活动的技巧（TechniquesofClassActivities）
第六章英语学习方法的开发（DevelopmentofLearningMethodicsofEnglish）
一、优效性的学习方法（LearningMethodswithGoodResults）
二、决策性的学习方法（LearningMethodsStrategy）
三、差异性的学习方法（LearningMethodswithDifferential）
第七章教学的实施（PracticeofEnglishTeaching）
一、教学过程的逻辑性（TheDegreeofLogicofTeaching）
二、备课（LessonPreparation）
三、课堂教学（ClassroomTeaching）
四、课堂以外（OutoftheClassroom）
第八章教学评价（AssessmentofEnglishTaching）
一、测试（Testing）
二、评课（LessonAssessment）
RART3THEORIESONENGLISHLANGUAGETEACHINGMETHODOLOGY（英语教学法的理论）
Chapter9TheoriesonEnglishLanguageLearning（英语学习理论）
1.TwoGeneralLearningTheories（两种普通学习论）
2.ThreeAcquisitionTheoriesoftheMotherTongue（三种母语习得论）
3.FourTheoriesonAcquisitionofSecondLanguage（四种第二语言习得论）
4.PracticalUtilizationofLanguageLearningTheory（语言学习理论的实际运用）
Chapter10OntheObjectivesofEnglishTeaching（英语教学目的论）
1.Objectives（英语课的目的性）
2.Peculiarities（英语课的特殊性）
Chapter11ApproachestoEnglishLanguageTeaching（英语教学的途经）
1.LinguisticsApproaches（英语学派途径）
2.PsychologicalApproaches（心理学派途径）
3.EmpiricalApproaches（经验派途径）
4.ApproachesAdaptedtotheTeachingCircumstances（适应教学环境的途径）
Chapter12OperatingandMotivatingSystemsinTeachingEnglish（英语教学的操作系统与动力学系统）
1.OperatingSystem（操作系统）
2.MotivatingSystem（动力系统）
Chapter13WhattoTeachinEnglishClass（英语课的教学内容）
1.Content（内容）
2.Textbook（教材）
Chapter14PrinciplesofEnglishLanguageTeaching（英语教学应遵循的原则）
1.PedagogicalPrinciples（教育原则）
2.PrinciplesofGeneralDidactics（普通教学原则）
3.PrinciplesofForeignLanguageTeaching（外语教学原则）
4.PrinciplesofEnglishLanguageTeaching（英语语种教学原则）
Chapter15TreatmentofVariousRelationsinEnglishLanguageTeaching（英语教学中多种关系的处理）
1.Student?teacherRelationship（学生与教师）
2.LearningandAcquisition（学习与习得）
3.ImitationandReasoning（模仿与推理）
4.NativeLanguageandTargetLanguage（母语与目的语）
5.StructureandFunction（结构与功能）
6.ComprehensionandExpression（理解与表达）
7.KnowledgeandSkills（知识与技能）
8.Teacher'sPresentationandStudents'Practice（讲解与练习）
9.“Priority”,“Prominence”andAll?roundTrainings（领先、侧重与全面训练）
10.ReinforcementandGradualnessofDevelopment（强化与循序渐进）
11.SpokenLanguageandStandardVarieties（口语与标准语）
12.TreatmentofMaterialstoBeLearntandAlreadyLearntandIntensiveandExtensiveCourses（新旧与精泛）
Chapter16ConcreteMethodsinTeachingEnglish（英语教学的具体方法）
1.IntuitionalMethod（直观法）
2.LogicalReasoning（逻辑推理法）
3.ImitatingandAnalogizing（模仿类推法）
4.SituationSimulating（设置情景法）
5.Question?and?AnswerPractice（问答法）
6.SentenceMaking（造句法）
7.IntegratingIsolatedLanguagePointswiththeWholeMaterialBeingLearned（点面互及法）
8.TechniqueofFermentation（发酵法）
9.TechniqueofRumination（反刍法）
10.EliminatingDifficulty（难点消蚀法）
11.DrillsofForm（构形练习法）
12.TeachingTranslation（翻译教学）
PART4RESEARCHONENGLISHLANGUAGETEACHINGMETHODOLOGY（英语教学法的研究）
Chapter17OriginofEnglishLanguageTeachingMethodology（英语教学法的起源）
1.RisingofEnglishLanguageTeaching（英语教学的产生）
2.ClassificationofEnglishLanguageTeachingMethodology（英语教学法的类别）
Chapyter18SchoolsofRationalism（理性主义的教学法流派）
1.IndividualTeachingandDialogueMethod（个别教学与对话式问答法）
2.TheReformofLatinLanguageTeachingMethodology（拉丁语教学法的改革）
3.TranslationMethods（翻译法）
4.CognitiveApproach（认知法）
Chapter19SchoolsofEmpiricism（经验主义的教学法流派）
1.ReformMovementandtheNaturalMethodinEurope（欧洲外语改革运动及相关的自然法）
2.DirectMethod（直接教学法）
3.Audio?lingualandAudio?visualMethods（听说法与视听法）
4.Krashen'sAcquisitionTheoryandItsRelevantMethodology（克拉申的习得论及相关的教学法）
Chapter20TheCommunicativeApproach（交际教学法）
1.BeginningoftheCommunicativeApproach（交际法的产生）
2.TheConnotationandVarietiesoftheCommunicativeApproach（交际法的内涵与变化）
3.TheoreticalBaseandHistoricalOriginofCommunicativeApproach（交际法的理论根据与历史渊源）
Chapter21TheThree?dimensionalApproachofFLT（外语立体化教学法）
1.OntheHypothesisoftheThree?dimensionalApproachofForeignLanguageTeaching（外语立体化教学法作为假说的论证）
2.ASurveyoftheThree?dimensionalApproachofFLTasaSchoolofFLTMethodology（外语立体化教学法作为流派的简介）
3.WaysandMechanismtoRealizetheThreedimensionalApproachofFLT（认识外语立体化教学法的方法和途径）
Chapter22ResearchMethodsofMethodologyonEnglishLanguageTeaching（英语教学法的研究方法）
1.ResearchMethodsofAllSciences（全科学的研究方法）
2.LinguisticResearchMethods（语言学的研究方法）
3.ApproachestoResearchWork（研究工作的途径）