通过变式教数学：儒家传统与西方理论的对话（数学教育的中国智慧丛书）

图书标准信息

• 作者 [美]李业平；[美]黄荣金
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2020-01
• 版次 1
• ISBN 9787567597099
• 定价 88.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 468页
• 字数 478千字

【内容简介】

《通过变式教数学：儒家传统与西方理论的对话》致力于建立中国数学教学实践的理论，在半个多世纪的时间里证明了它的有效性，考察其在课堂教学、教材、教师专业发展中的系统运用，并在以色列、日本、瑞典和美国等选定的教育系统中展示了变异教育学的改编。这本书不仅为发展教学和学习数学的理论提供了重要的贡献，同时也为将变式理论在国际环境中付诸实践提供了途径。通过对各种课堂教学的分析，结合数学思维的内容和过程，将变异和变异教学结合在一起，形成理论和例证。

【目录】

前言
致谢
部分  理论视角
  1.引言
  2.中国数学变式教学的理论与发展
  3.“变式”与学变异理论：数学教学中的变与不变的两大框架的阐释
  4.基于工具的数学教育学中的变异——以动态虚拟工具为例
  5.变异教育学中各种概念的综合
第二部分  从教育学视角看中国课堂教学中的变式
  引言
  6.中国数学问题解决教学的特点——从变式的角度分析一堂课
  7.接方公式的变式教学
  8.几何概念的变式教学——一节上海课的案例研究
  9.用变式教几何复课——一个案例研究
  10.通过变式教代数：对比、概括、融合和分离
第三部分  从教育学视角看中国课程与教师专业发展的变异原则
  引言  “教学计划只是教师对学生学的设”
  11.遴选中国数学教材中的运用变式任务的策略
  12.一名专家型教师使用变式教学帮助初中数学教师的专业学
  13.课堂学研究中的数学变式教学
第四部分  世界各地变异教学的运用
  引言  应用变异理论
  14.通过变式改进教学：本的视角
  15.在美国通过变式发展代数推理能力
  16.利用多样的变异突出多解任务和建模的关键方面
  17.学会用变异教学：源自瑞典学研究的经验
第五部分  评注和结论
  18.通过变异教学——一个亚洲视角：学的变异理论是变化的吗
  19.变异教学——一个欧洲视角
  20.变异理论中的问题及其对教学选择的启示
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