• 马来西亚基础教育
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马来西亚基础教育

10 6.1折 16.5 九品

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作者庄兆声 著

出版社广东教育出版社

出版时间2006-08

版次1

装帧平装

上书时间2024-10-30

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品相描述:九品
图书标准信息
  • 作者 庄兆声 著
  • 出版社 广东教育出版社
  • 出版时间 2006-08
  • 版次 1
  • ISBN 9787540655716
  • 定价 16.50元
  • 装帧 平装
  • 开本 其他
  • 纸张 胶版纸
【内容简介】
《新世纪国际基础教育丛书》是全国教育科学“十五”规划项目、广东省哲学社会科学“十五”规划项目以及华南师范大学博士基金资助项目的重要研究成果。在当前中国开展大规模的基础教育改革高潮中,编辑出版这套丛书,是非常有意义的。
【作者简介】
庄兆声,广东人,1985年毕业于华南师范大学中文系,2000年获比较教育学硕士学位。现为华人员,南京师范大学比较教育学博士研究生。曾出版译著《怎样做研究——教育与社会研究入门》,主编,参加编写《课程理论与课程设计》,《改革与创新——九年义务教育沿海版教材建
【目录】
导言 文化碰撞与交融中的大马教育

第一章 大马教育的演进:在铸造统一民族国家的道路上

  一、教育发展的背景:独特的社会生态

  二、基础教育的历史发展:从殖民地到独立国

  三、挑战与机遇:历史观照中的若干发展主题

第二章 目标、学制与管理:适应多元种族社会教育的体制

  一、教育发展的指导思想与目标:以民族国家为中心

  二、国家教育制度:多语言源流下的统一

  三、教育管理:民主形式下的集权体制

第三章 学校课程:国家现代化进程中的变革与创新

  一、课程发展:社会改造的重要手段

  二、课程的目标与编制理念:注重个体和谐发展

  三、课程结构:体现现代教育理念与多元种族社会特点

  四、课程的编制与实施:集权管理与科学决策结合

  五、课程发展的现状与趋势:从改革项目和优先领域着

  六、特点与问题:对马来西亚课程发展的评价

第四章 学校道德教育:多元文化背景中的价值重建

  一、多元文化背景与核心价值观

  二、目标、管理与实施:学校德育的制度特色

  三、价值整合:学校德育的重要理念

  四、专职辅导员制度:学校德育的新机制

  五、学校道德教育的困境与挑战

第六章 智能学校:信息时代的教育发展蓝图

  一、智能学校计划:时代的产儿

  二、智能学校的教与学:突破传统模式

  三、智能学校的管理:向信息化迈进

  四、智能学校的运作流程:追求系统功能的最优化

  五、智能学校的人员、技能和责任:新环境下的新使命

  六、智能学校的技术配备:为改革铺路

  七、智能学校的政策:制度创新的要求

  八、智能学校计划的实施:向目标迈进

第七章 华文教育:多元种族社会的文化奇观

  一、华人社会:从封闭的侨社到大马社会体系中的华社

  二、华文教育的历史回顾:夹缝中的生存与发展

  三、华文教育的现状:挑战与契机并存的时代

  四、华文教育的管理与结构:完整的体系

  五、华文独中统一课程:多元文化的熔炉

参考文献

后记
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