教育均衡论:中国基础教育均衡发展实证分析

图书标准信息

• 作者 翟博 著
• 出版社 人民教育出版社
• 出版时间 2008
• ISBN 9787107206047
• 定价 53.70元
• 装帧 平装
• 开本 23cm
• 页数 510页
• 字数 399千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

本书从多角度、多层次、宽范围对基础教育均衡发展进行实证性分析、案例研究，探索21世纪初期中国基础教育均衡发展的行动策略。

【作者简介】

翟博，1962年生，陕西扶风人，现任中国教育报副编、编审。教育科学规划教育发展战略组专家、中国教育学会教育经济学分会理事、中国高等教育学会高等教育管理分会常务理事、北京作家协会会员。先后在陕西师范大学、西北大学、北京师范大学获得文学学士、经济学硕士、管理学博士。主要从事教育战略、教育政策、教育经济、教育新闻和中国传统教育研究。多年来，在精心做好教育新闻工作的同时，潜心政治、经济、教育和研究，在理论研究、新闻和文学写作等多方面取得丰硕成果，先后在海内外多家报刊发表有关政治、经济、教育、、管理、新闻等方面的理章和新闻、文学作品数千篇，有50多篇在及有关方面组织的评选中获奖，在社会上产生了重要影响，其中较有代表的有：教育：21世纪新的经济增长点、树立科学的教育发展观、教育均衡发展：现代教育发展的新境界、教育均衡发展：理论、指标和测度方中国基础教育均衡发展实证分析。先后撰写、主编、参与编写书籍40多种，主要有世纪的呼唤——翟博报告文学通讯集、门寺传奇、二十一世纪大眺望——中国记者十人谈；主编有大型典籍中训经典、中国历代家训集锦、中国近现代史国情教育丛书、大学校长纵论科技创新、影响科学发展进程的人——大科学家的成长故事、中国大手册等。主持教育科学“十五”规划重点课题“中小学新型师生关系调查及行动策略研究”、社会科学“十一五”规划重量课题“基础教育均衡发展理论与实证研究”等。

精彩内容：

    靠前章 导言
    世纪之交，千年更迭。人类历史进入了新纪元。
    人类进入21世纪以来，世界范围兴起的新科技和知识经济浪潮，正在深刻改变人类社会生活和靠前竞争格局，教育益成为发展水和靠前竞争能力的决定因素。正因为如此，美国未来学家艾文？托夫勒预言：“知识是敲响21世纪经济霸权大门的钥匙。”这种发展态势引起了靠前社会的高度关注和警觉，教育问题被作为人类迎接21世纪挑战的首要的关键因素，引起了靠前组织和各国的高度重视和多方面的探讨，各国纷纷提出了各种战略对策和决策。这种发展动向表明，教育在未来经济社会发展中的地位和作用将发生深刻变化，越来越发挥出重要作用；教育自身也将经历靠前的深刻变革和创新。
    正是从这个战略意义出发，我国全面分析靠前靠前发展的大势，提出实施科教兴国战略和人才强国战略，并提出“实施科教兴国战略必须把教育放在优先发展的战略地位”，“实施科教兴国战略必须首先落实到义务教育上来”。特别需要指出的是，2006年6月，委会新修订的《中华共和国义务教育》第六条先发售以律的形式提出“促进义务教育均衡发展”思想。2006年10月，《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确提出：“坚持教育优先发展，促进教育公”。2007年10月，党的十七大报告中明确提出：“优化教育结构，促进义务教育均衡发展。”这是党的政治报告和文献中靠前次提出“义务教育均衡发展”思想。由此，促进义务教育均衡发展写进了党的文献、律，成为党和确立的我国在新的历史时期教育发展的战略方针，成为意志。这充分体现了党和对促进义务教育均衡发展的高度重视。这一重要思想和方针的提出，进一步为基础教育特别是义务教育均衡发展奠定了坚实的思想基础，提供了可靠的政策保障。这些战略思想和决策是新时期我国基础教育均衡发展的思想基础和行动指南。
    ……

【目录】

序一
序二
前言
部分  背景意义篇
章  导言
  节  教育均衡发展的时代召唤
    一、教育均衡发展的深刻背景
    二、问题的提出
    三、教育均衡发展的战略意义
  第二节  文献综述
    一、国外教育均衡发展研究述评
    二、国內教育均衡发展研究述评
  第三节  研究目的、思路和方
    一、研究目的
    二、研究思路
    三、研究方
第二部分  理论演绎篇
第二章  教育均衡发展的理论分析
  节  教育均衡概念的界定
    一、均衡的基本含义
    二、教育均衡
    三、教育发展
    四、教育公
    五、教育公与教育均衡
  第二节  教育均衡发展的经济学分析
    一、教育产品的属
    二、教育产品的配置
    三、教育均衡的条件
    四、教育资源的配置
    五、教育资源配置的基本特征
  第三节  教育均衡发展对经济社会发展的作用
    一、教育均衡发展是经济均衡发展的重要条件
    二、经济发展均衡是决定教育均衡发展的基础
第三章  教育均衡发展的理论基础
  节  人力资本理论
    一、人力资本理论的产生
    二、人力资本理论的基本内容
    三、人力资本理论是制定教育均衡发展政策的理论基础
  第二节  新制度经济学理论
  ……
第四章  教育均衡发展的理论阐释
第三部分  体系构建篇
第五章  教育均衡的指标体系和测度方
第四部分  实证分析篇
第六章  中国基础教育均衡发展实证分析
第七章  中国基础教育发展不均衡现状及其分析
第五部分  案例研究篇
第八章  教育均衡发展案例研究
第六部分  行动策略篇
第九章  教育均衡发展的政策选择和对策研究

第七部分  思想升华篇
第十章  教育均衡发展理论与实践研究述评
主要参文献