相城教育教学论文集2015

图书标准信息

• 作者 相城区教育局、相城区教育学会 编
• 出版社 苏州大学出版社
• 出版时间 2016-12
• 版次 1
• ISBN 9787567219168
• 定价 67.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 474页
• 字数 743千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《相城教育教学论文集2015》收集了2015年苏州市相城区各中小学校（含中等专业学校、幼儿园）苏州市级（含市级）以上获一、二等奖和公开发表的教育教学论文。书稿共有“领导方略”、“管理论坛”、“教育漫谈”、“科研沙龙”、“文科园地”、“理科探索”、“体艺纵横”、“幼教天地”、“综合实践”及“课题报告”等十个组成部分。它是该区中小学、幼儿教师2015年重要教科研成果的汇集，是广大一线教师深刻思考和锐意创新的结果，它折射出的是无数教师心灵的光芒。

【目录】

第一篇 领导方略
统筹资源 加强队伍 聚焦教学 助推相城教育转型发展

第二篇 管理论雲
为学生的生命成长添一抹亮色
——学校学科周活动建设与管理
学校高层次人才状况分析及人才开发创新模式探究
教学管理也要“简政放权”
打造特色德育．为学生人生奠基
——谈陶行知教育思想指导我校“葫芦娃”系列展评活动
依托乡土资源开发“船文化”校本课程
新教育下对学校建设的几点思考
以行知思想引领学校特色校本课程的开发
本心．自然．厚德．个性
——苏州市相城实验中学“尚德教育”的基本特征
度势谋势 运势
——摭谈学校管理中的“势”

第三篇 教育漫谈
爱，是那香樟
春风化雨 润物无声
——陶行知生活理论在英语教学中的实践与思考
浅谈陶行知思想对班级管理的指导意义
浅论教育类电影给予家庭教育的启示
——以电影《小孩不笨》的教育启示为例
有一种爱叫“放手”
关于“问题学生”教育的探索
——携手家长，共同解决问题学生教育难题
打造书画校园文化 促进学校德育工作
以陶为师．爱沁芳华
践行陶行知教育思想 培养小学生的良好习惯
践行行知理论．营造生本课堂．实施差异教学
“爱满天下”
——促进学困生的转化
学困生之我见
为学生提供生命的营养素
——学生阅读心理障碍归因及回溯策略

第四篇 科研沙龙
探寻幼儿“民间扇坊”创建之路
打造高效课堂 开启幸福教育之门
从教学过程谈心理健康教育影视课程资源开发
评价。撬动潜在学习的神奇杠杆
以学定教，教而得法
互助研讨 沉浸研究
——聚焦“百草园”园本课程背景下的专题诊断与项目研究
“点”石亦可成金
——论多元化评价在英语教学中的运用
通过马列主义理论深化对历史问题的认识
顺乎自然巧架构水到渠成养德性
践行陶行知思想之精髓，点燃创新教育之激情
——小学英语教学中创新教育的实践与思考

第五篇 理科探索
“生态系统的结构”一节的教学设计
小学数学教学中低段学生数学阅读能力的培养
从内容到过程：对沪教版初中化学教材“拓展视野”的实践与思考
读懂教材之意，体验理念之真
——记“圆锥曲线的统一定义”教学的心路历程
实施“开放型”数学教学，有效激发小学生潜能
基于学科观念建构的元素化合物教学
——以硝酸的性质教学设计为例
关注学习方法的引导，促进初中物理学习策略的形成
如何提升高三生物复习效率
初中物理教学中“方法”很重要
概念图——实现教与学的有效“对话”
手势——生动的数学语言
谨防机械应试误区关注学生智慧增长
——谈控制变量“多变”情况下的探究
陶行知思想对小学数学教学的启示

第六篇 文科园地
“教学做合一”思想对小学英语教学的优化
让英语教学基于生活。走进生活
浅谈生活教育思想在语文教学中培养学生学习兴趣的实践
课堂上的“三十六计”
——浅谈小学英语课堂设计策略的运用
“语文昧”课堂之三重境界
——浅议语文课堂的“语文味”
实践陶行知教育思想引导自主学习语文
浅谈小学英语交际性原则
——十年寒窗苦读英语，你真正会说英语吗
在小语课堂播一颗批判思维的种子
如何引导学生运用语言文字体会文本内涵
语文课堂中信息技术的巧妙“借”用
论语文与生活的“交相须”
挖掘文本自身潜在的情景，补充、续编文本。因“材”施教的尝试
网络环境下小学语文阅读教学的主要问题及对策研究
点化“错误”，预约“精彩”
新课程视阈下单元“类结构”教学范式的实践推进
言语图式：层叠蕴涵框架下语文教学心理运作模型
——语用标准下，“教学做合一”思想对作文教学的启示
高中政治课堂创设有效生活化情境的策略
诗评词论
——“攻诗者所不废也”
赏析鲁迅作品中副词的妙处
小议应考压力下语文教育中的素质教育
生活札记
——一条作文内功训练途径的探索
“教学做合一”指导下的文本解读
——《爱之链》的多维解读
灵动的耳朵
美育，让英语课堂别具魅力
——在小学英语教学中渗透陶行知美育思想
让“陶花”绽放于语文课堂中
——陶行知生活教育思想在小学语文教学中的渗透
生活化的课堂预设
——论小学英语课堂活动的有效性选择
浅谈预习在小学生语文学习中的重要性
饮陶行知思想之源。浇学生创新之花
教学做合一，读写练精彩
——“教学做合一”理论在小学英语教学中的思考与实践
计算机模拟技术在高中地理教学中的应用
关注导学互动生成以打造活力地理课堂
浅谈中职专业课与文化课整合问题
——以苏州某中职学校旅游专业语文课为例

第七篇 体艺纵横
让孩子拥有自由的音乐天地
——浅谈陶行知“教学做合一”思想在小学音乐课堂中的实践
音乐课堂教学还是要体现音乐性
陶行知的创造教育思想在小学生美术教学中的运用
体育教学方法创新性的研究
从陶氏美学思想窥探音乐教育改革方向

第八篇 幼教天地
走出“失聪”怪圈
——浅谈幼儿倾听习惯的培养
结合各领域教学活动，谈解放儿童的大脑
论陶行知“教学做合一”思想的生命美学品格
浅析在当代教育背景下。如何培养幼儿教师的责任心
将陶行知理论运用到学习性区域活动的开展中
表演游戏让儿童文学焕发新活力
——绘本《小熊不刷牙》与表演游戏结合的尝试与探索
浅谈陶行知幼儿教育思想
论师幼互动中教师期待效应的实现
浅谈幼小衔接中幼儿学习习惯的培养
浅谈生活教育理论在数学活动中的运用
小石投湖
——谈绘本集体教学中的提问策略
巧妙选择优化整合
——浅谈区域活动中整合绘本的选择原则
小鬼当家——我的地盘我做主
——浅谈“小先生制”在幼儿教育中的运用
武、宏、德任性于此，学、扬、意合力于园
——品尚幼儿园武术特色教学引入的真谛
爱的最大化
——学一学陶行知的“爱满天下”
解读歌曲，慎用图谱
徜徉在希望的田野上
——浅谈“六大解放”思想在农村幼儿园种植活动中的应用
注重“生态”管理。促进教师队伍建设
——幼儿园教师队伍建设和专业发展的思考
幼儿园园本课程的现状分析及优化策略

第九篇 综合实践
浅析陶行知创造教育思想在现代儿童美术教育中的实践
在陶行知理论下浅谈“木工制作”在小学劳技教学中的运用
中等职业学校班会课问题的探析与对策
用陶行知创造教育思想浸润信息技术课堂
践行陶行知教育思想打造信息技术高效课堂
陶行知“六大解放”思想对小学科学教育的重要性
践行知教育理论思想行特色劳技教育
品生让生命之火燃起
将小学生生活化身为小学品德课堂
——陶行知“生活即教育”理念实践与小学品德课程的探究

第十篇 结题报告
让精神在经典美文中飞扬
——“用经典美文营造书香校园，促进小学生精神发育的研究”课题结题报告