校长的勇气

图书标准信息

• 作者 林卫民 著
• 出版社 北京教育出版社
• 出版时间 2021-04
• 版次 1
• ISBN 9787570432295
• 定价 58.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 页数 218页

【内容简介】

作者以20多年的校长经历，结合自身长期从事教育领导学研究的成果，引用雅斯贝尔斯《什么是教育》、迈克尔・富兰《变革的力量》、帕克・帕尔默《教学的勇气》等经典名著以及德鲁克、沃伦・本尼斯等学者的观点，阐述了学校领导力、管理策略、课程改革、教学创新以及教师潜能、学生激情等方面的一系列见解，以叙事的方式，讲述了一个校长是如何修炼成为学校领导力专家的历程，以学者和实际工作者相对接的视角，在理念与实践的“中间地带”剖析学校发展的现实问题，提出研究问题、解决问题的一般途径和系统方法，深入地讨论如何办学、如何做教育的热点话题、关键话题。《校长的勇气》一书，对于中小学校长、管理干部思考学校战略发展、处理学校管理日常事务有较好的借鉴意义，更是校长上岗培训的好教材。

【作者简介】

林卫民，北京外国语大学校长助理、研究员，北外附校校长、特级教师。长期从事中小学管理工作，曾任浙江省教研室副主任，杭州外国语学校校长，所领导的杭州外国语学校、北京市北外附属外国语学校，取得了良好的办学业绩。主要从事教育领导学、教学论和化学教育论研究，在学校变革、课程创新、课堂设计、学校领导力提升等方面的研究取得了诸多成果，近年来发表教育论文50多篇。曾获全国优秀教师、北京市优秀民办学校校长、浙江省英才奖等称号与荣誉。

【目录】

第一章  “勇士”之心
  第一节  校长为什么恐惧
  第二节  当心“风口”到来
  第三节  承担解决问题的责任
  第四节  解决问题的力量
  第五节  规避非专业因素导致的失败
  第六节  校长的“勇士之心”
第二章  变革的力量
  第一节  用未来定义现在
  第二节  完善学校组织结构
  第三节  坚守“爱”的教育
  第四节  学校变革的密码
  第五节  重新焕发外国语学校的魅力
第三章  教师的潜能
  第一节  打动教师的心灵
    1-1  与“心中教师”对话
    1-2  顺应教育的天赋行事
    1-3  信任是最大的激励
  第二节  在教必须懂教
    2-1  把握课堂教学的关键环节
    2-2  让“认知对象”与学生面对面
    2-3  “话题教学”的基本模式
  第三节  课程变革与教师发展
    3-1  寻找“真实教育”的生长点
    3-2  做“学生发展的促进者”
    3-3  教师需要有类似于教练的意识
    3-4  基于学科又不囿于学科
  第四节  从“教书匠”到“教育行家”的蜕变
    4-1  教学知识、教育技能与教育智慧
    4-2  教研活动：为何与何为
    4-3  教学研究的文化意蕴
第四章  学生的激情
  第一节  在开学典礼上的讲话
    1-1  在2012学年秋季学期中学开学典礼上的讲话
    1-2  在2013学年秋季学期中学开学典礼上的讲话
    1-3  在2014学年秋季学期中学开学典礼上的讲话
    1-4  做最好的自己，过幸福的生活
    1-5  对人以和、对事以真，做最好的自己
    1-6  教育之目的是激发学生走自我发展的道路
    1-7  修炼精神，完善自我
    1-8  “努力学习”“健康成长”，意味着能够获得更多的成功和幸福
    1-9  “人民教育”官微全文推送我在开学典礼上的讲话
    1-10  人的改变要从行动开始
  第二节  办学者的“学生立场”
    2-1  “认清儿童”，这是小学教育的逻辑起点
    2-2  少追逐“时髦的口号”，多想想能为孩子做些什么
    2-3  别毁坏孩子的希望
    2-4  关注学生是教育的出发点
  第三节  全面发展的意蕴
    3-1  “全面性”是办好学校的前提
    3-2  课程结构的全面性
    3-3  教育教学工作的全面性
第五章  办学的智慧
  第一节  “投机”不是长远的智慧
  第二节  领导学校的艺术
    2-1  从集权到分权
    2-2  从“控制”到“释放”
    2-3  从“照着说”到“接着说”
    2-4  从“不会管理”到“学会管理”
  第三节  修炼卓越领导力
    3-1  学校领导者的三大角色
    3-2  学校领导者的三大内力
附录
  林校长与优秀学生面对面
后记
  当校长，我不再恐惧