全新正版 西方教育史:六世纪至十六世纪:sixth to sixteenth century:欧洲文明:Civilization of Europe 王凤玉 张心仪 张弛 译 张斌贤 张 高等教育出版社有限公司 秋辰书店

第一章 欧洲教育的基础

第一节 欧洲的兴起

第二节 加洛林时代(768-840年)

查理曼的统治：“重生”的概念

查理曼的教育政策：宫廷学校

阿尔昆与宫廷学校

法兰克王国对学习的鼓励措施

手稿的保存和加洛林手册

阿尔昆在图尔的最后几年：“基督教帝国”的愿景

加洛林王朝末期的两位学者：拉巴努·毛鲁斯和苏格兰的约翰

第三节 早期欧洲封建社会(840-1050年)

后查理曼时代的封建社会

学习的模式：贵族的骑士理想

学习的模式：牧师和文书

修道院的复兴：克吕尼改革

世俗神职人员的教育：大教堂学校的兴起

城市的复兴：以威尼斯为例

贸易的复苏及其对学习的促进

第二章 大教堂学校时代

第一节 ll世纪欧洲的复兴

大教堂

第二节 11世纪的学习组织

手工业行会

大教堂学校

第三节 论战与冲突：辩证法的范畴

修道士：达米安、兰弗朗克和安瑟伦

彼得·阿伯拉尔与“共相之争”

阿伯拉尔同时代的思想家与沙特尔学校

保守派的反应：克莱尔沃的伯纳德

第四节 系统的教育理论：圣维克托的休

圣维克托的休：《论教学》

休与历史研究

记忆式学习方法

第五节 走向更广泛的学习

第三章 危机时代(1150-1230年)

第一节 教会受到的挑战

教会与国家：与德意志和英格兰的争端

第二节 12世纪的教育理念

学术界对社会问题的关注：索尔兹伯里的约翰

雄辩术的教育理念

第三节 穆斯林的西班牙：思考与争论

希腊学术的复苏

伊斯兰神学：穆斯林将理性思考运用于信仰

西班牙的穆斯林学术：阿威罗伊的思想

迈蒙尼德及其对理性思考的辩护

第四节 欧洲的异教派

韦尔多教派和阿比尔教派(1170-1226年)

第四章 大学的兴起

第一节 大教堂学校的转型

大学的起源：巴黎、萨莱诺和博洛尼亚

第二节 13世纪的巴黎大学

社团地位的形成与发展

学生组织：住宿学院

学生组织：同乡会

文科硕士学位：学科与方法

文科硕士学位：教师行会的准入资格

高级学科：神学、法学和医学

第三节 博洛尼亚大学

学馆的源起：法学学科

社团地位的形成与发展

博洛尼亚大学的课程

第五章 经院哲学时代

第一节 学术论战的开端：亚里士多德之争

托钵修会：方济各会和多明我会

第二节 大论战

宇宙论的探索：冲突的背景

论战的过程

托马斯·阿奎那：经院哲学的综合理论体系

第三节 《论教师》：托马斯·阿奎那的教育理论

对理性的抨击：1270年和1277年的两次谴责

……

第六章 意大利：14世纪的古典复兴

第七章 意大利：15世纪的人文主义

第八章 意大利：15世纪的高等教育

第九章 教育发展与人文主义（一）：公元1500年前的法国与德国

第十章 教育发展与人文主义（二）：公元1500年前的英格兰

第十一章 基督教人文主义（一）：德西德里外斯·伊拉斯谟与虔诚理想

第十二章 基督教人文主义（二）：马丁·路德与德国宗教改革

第十三章 16世纪教育思想与实践的丰富和发展

第十四章 方法的探索：形成“纲领”

参考文献

索引

本卷系统论述了从六世纪至十六世纪欧洲文明的出现及其独特的教育发展进程。作者运用丰富的史料，记叙这一历史阶段欧洲文明发展的同时，叙述了历来作为教会重要附属功能的教育是如何逐渐摆脱教会的掌控并取得独立地位的，拓展了对西方教育史的认识和研究。