全新正版 新时代高校廉洁教育 李冰,李文垒,张素明 南京大学出版社有限公司 秋辰书店

第一部分 探古今清廉 仰廉洁之光

第一章 初识廉洁之意

学习引言

知识目标

内容学习

第一节 廉洁与廉洁文化

第二节 廉洁教育的历史脉络

第三节 中国传统廉洁思想与价值

课后思考

第二章 再识廉洁之质

学习引言

知识目标

内容学习

第一节 大学生廉洁教育的重要性

第二节 大学生廉洁教育的目标与内容

课后思考

第二部分 清廉守初心 使命驻心田

第三章 大学生廉洁品质培育

学习引言

知识目标

内容学习

第一节 大学生廉洁品质培育及理论遵循

第二节 大学生廉洁品质培育的关键要素

第三节 大学生廉洁品质培育的科学路径

课后思考

第四章 大学生职业视角中的廉洁意识

学习引言

知识目标

内容学习

第一节 职业规划中的自我认知与职业认知

第二节 廉洁在职业生涯中的重要性

第三节 职业视角开展大学生廉洁教育的措施

课后思考

第三部分 廉洁记心中 俯首勤耕耘

第五章 大学生廉洁教育的多维借鉴

学习引言

知识目标

内容学习

第一节 其他国家廉洁教育的经验借鉴

第二节 中华优秀传统文化与大学生廉洁教育

第三节 红色文化与大学生廉洁教育

第四节 党的政治生态建设与大学生廉洁教育

课后思考

第六章 大学生廉洁教育的体系构建

学习引言

知识目标

内容学习

第一节 大学生廉洁教育的课程设置

第二节 大学生廉洁教育的话语转换

第三节 大学生廉洁教育的管理机制

第四节 大学生廉洁教育的保障体制

课后思考

第七章 大学生廉洁教育的创新发展

学习引言

知识目标

内容学习

第一节 大学生廉洁教育的教育主体创新

第二节 大学生廉洁教育的方法创新

第三节 大学生廉洁教育的载体创新

第四节 大学生廉洁教育的模式创新

课后思考

第八章 大学生廉洁教育生态系统探讨

学习引言

知识目标

内容学习

第一节 大学生廉洁教育与生态系统的契合性

第二节 大学生廉洁教育生态系统的意蕴诠释

第三节 大学生廉洁教育生态系统构建的策略

第四节 大学生廉洁教育生态系统构建的保障

课后思考

参考文献

(一)廉洁

“廉洁”词最早出现在屈原的《楚辞。招魂》中,原文是“联幼清以廉洁兮,身服义尔未沫。”廉洁的意思是不含财货,立身清白。其中,“廉”指的是清廉,即不贪取不应得的钱财;“洁”指的是清白,即为人正直,光明磊落。在中国古代，廉洁被视为君子的基本品质之一,如《论语》中所说“君子喻于义,小人喻于利”这甲的“义”就县指廉洁正直的品质。

“廉”是“洁”的基础，也是前提。在现代社会，廉洁是衡量一个国家、一个组织乃至个个体的重要标准。大学生作为社会主义事业的接班人,其庭洁素养将直接影响国家的未来发展。“廉洁”在新时代大学生的成长和培养中扮演着至关重要的角色,贯穿于他们的成长过程,不仅涉及个人的道德修养,还包括政治理念、职业操守、法治意识等多方面的内容。

廉洁的内涵可从以下四个维度进行阐释:①廉洁是对权力的约束。于政治领域而言，“廉洁”意味着公职人员须抵制诱惑，秉持公正原则,杜绝谋取私利之举，始终坚守道德底线。②廉洁是对公共资源的珍视。在经济活动中,“廉洁”体现为企业和个人严格遵守法律法规,恪守诚信原则，不侵占公共资源。这需要企业和个人具备强烈的社会责任感，始终将公共利益置于首位。③廉洁是对职业操守的坚守。在各行业中,“廉洁”意味着从业者须恪守职业道德,不为利益所诱。这要求从业者具备专业素养和高度的职业操守。④廉洁是对个人品行的要求。在日常生活中,廉洁意味着个人应自律自省，不贪图小便宜,杜绝损人利己之事。这要求个人具备良好的道德品质，始终践行道德准则。

综上所述,廉洁可视为身处不同场合、不同时期的任何人都应具备的道德品质。其个人行为具体体现为遵守法律法规，坚持公平公正、诚实守信，自觉抵制金钱、权力诱惑,杜绝谋取私利、侵占公共资源及权钱交易等行为。

……

本书分为三大部分, 共八章内容。第一部分“探古今清廉仰廉洁之光”, 主要通过对廉洁文化的历史追溯和廉洁教育重要性的阐述, 引导读者初步认识廉洁的内涵与价值 ; 第二部分“清廉守初心使命驻心田”, 则聚焦大学生廉洁品质的培养和廉洁意识的提升, 从大学生廉洁品质培育、职业视角中的廉洁意识等方面进行深入探讨 ; 第三部分“廉洁记心中俯首勤耕耘”, 则着重探讨廉洁教育的多维借鉴、体系构建、创新发展和生态系统构建等议题, 旨在为读者提供一套全面、系统的廉洁教育理论与实践框架。