乡村教师激励问题研究

图书标准信息

• 作者 周兆海
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2024-03
• 版次 1
• ISBN 9787522730042
• 定价 119.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 343页
• 字数 349千字

【内容简介】

如何激发教师的教学能动性与创造性，让其专注于提升学生的学业水平，是当前乡村教师队伍建设的重中之重。基于对调研数据的城乡比较发现，乡村教师在职业满意度、职业荣誉感和教学成就感等方面的正向比例较高，但对职业提供的满意度偏低；乡村教师在工作积极性方面的正向比例较高，但超过半数的乡村校长认为所在学校教师积极工作的比例在“20%及以下”；在工作积极性的影响因素方面，村屯教师认为最主要的三项是“薪酬待遇”“非教学性工作量”和“学校管理方式”，而乡镇教师认为是“薪酬待遇”“职称晋升”和“生源质量”。鉴于此，应制定以关怀为核心的乡村教师激励政策，进一步规范岗位职责、提升薪酬待遇、改革职称晋升机制和改进专业发展引领体系等。

【作者简介】

:
    周兆海，江西兴国人，陕西师范大学教育学部副教授、硕士生导师、教育学博士，中国教育学会农村教育分会理事，2019-2020年在美国威斯康星大学麦迪逊分校做访问学者，研究领域为教育社会学、农村教师政策与农村教育理论等。在《中国教育学刊》《教育科学》《中国社会科学报》和《中国教育报》等报刊发表论文30余篇；先后主持全国教育科学规划基金青年项目和中央高校基本科研业务费专项资金资助课题等9项课题；获得2018年基础教育国家级教学成果奖二等奖（排名第三）、2017年吉林省优秀博士学位论文奖和田家炳教师教育研究青年学者（2017年）等荣誉。

【目录】

第一章导论

第一节研究缘起

第二节研究问题

第三节研究意义

第二章文献回顾

第一节文献的总体概述

第二节乡村教师激励的问题表现

第三节乡村教师激励问题的归因研究

第四节乡村教师激励问题的对策研究

第五节教师激励的国外经验与研究

第六节文献的简要评论

第三章理论准备

第一节核心概念

第二节理论基础

第三节指标设计

第四章研究设计

第一节研究框架

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