• 家庭中的蒙台梭利早教游戏:0~5岁儿童语言能力开发
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家庭中的蒙台梭利早教游戏:0~5岁儿童语言能力开发

0.9 九品

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广东汕头
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作者蒙台梭利丛书编委会 译

出版社中国妇女出版社

出版时间2014-01

版次1

装帧平装

货号235-203

上书时间2024-05-23

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品相描述:九品
图书标准信息
  • 作者 蒙台梭利丛书编委会 译
  • 出版社 中国妇女出版社
  • 出版时间 2014-01
  • 版次 1
  • ISBN 9787512706101
  • 定价 19.80元
  • 装帧 平装
  • 开本 24开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 101页
  • 字数 100千字
  • 正文语种 简体中文
  • 丛书 家庭中的蒙台梭利早教游戏
【内容简介】

  《家庭中的蒙台梭利早教游戏:0~5岁儿童语言能力开发》分别从听、说、读、写四个方面对蒙台梭利的语言教育精髓进行了阐释。该书不仅收录了经典的蒙氏语言能力开发游戏,还对游戏做了一定的创新和延伸,以便更加适合中国孩子。

 

  《家庭中的蒙台梭利早教游戏:0~5岁儿童语言能力开发》每个游戏都配有详细的游戏步骤、游戏目的、难度指数和温馨小贴士,以便把最全面、最直观的语言训练方法呈现给广大家长。

【作者简介】
  玛丽亚·蒙台梭利博士是意大利第一位女医学博士,是20世纪享誉全世界的杰出幼儿教育家。她在实验、观察和研究的基础上,创办了“儿童之家”蒙台梭利学校,创立了给世界教育带来翻天覆地变革的蒙氏幼儿早期教育法,风靡整个西方世界,对欧美国家的教育和社会发展有着深刻的影响。

  玛丽亚·蒙台梭利博士认为,一直以来,儿童的成长受到了成人的压制,成人在各个方面干涉儿童的自由行动,成人对儿童的教育带有强制性的。她提出,成人必须信任儿童内在的力量,因为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”,而教育只是为了促进儿童“内在潜能”的发挥。蒙台梭利教授通过观察和“儿童之家”的实验,提出了儿童发展敏感期、心理胚胎期、儿童在“工作”中成长等一系列对今天的早期教育仍然影响广泛的规律。

  到目前为止,玛丽亚·蒙台梭利教授的著作被翻译成37种文字,蒙台梭利学校遍及110多个国家和地区。

  为了更好地使蒙台梭利经典早教理念为广大父母所用,我们策划出版了本套家庭中的蒙台梭利早教游戏系列丛书,包括《0~5岁儿童感觉能力开发》《0~5岁儿童语言能力开发》《0~5岁儿童智力开发》《0~5岁儿童生活能力培养》《0~5岁儿童优秀性格培养》《0~5岁儿童数学能力培养》。

  本套书中的所有游戏都源自蒙台梭利原著,并结合当前实际情况进行了适当调整,配以方便操作参照的插图,希望爸爸妈妈们通过科学、丰富的蒙氏早教游戏,让孩子实现自我教育,全面成长。

  ……
【目录】

阅读指导
Part 1 多听:让孩子在听中感知语言
开心谈话——听妈妈说说话
欢乐小铃铛——感受身边的声音
小汽车嘀嘀嘀——声音来自哪里
彩色的盒子——寻找音乐盒
我学你听——熟悉交通工具的声音
拨浪鼓响咚咚——感受音色和节奏
玻璃杯响起来——了解声音的强度
听指令做动作——用听理解词语
声音图片配配对——记住动物的叫声
听词拍手——通过听提高分类能力
学唱歌——听音节练习发音
Part 2 多说:让孩子在说中感知语言
电话铃响了——产生说话的兴趣
戴帽子游戏——鼓励孩子多说话
小小传令兵——锻炼语言转达能力
我的美味——说出蔬果的名字
我的卧室——了解这些物品的名字
神秘的箱子——介绍不同的交通工具
你该怎么办——锻炼口语表达能力
我是营业员——培养说话的连贯性
我说你猜——描述物品特征
看图说故事——提升语言组织能力
你是谁——锻炼口语交际能力
自我介绍——勇敢地介绍自己
家庭故事会——讲出自己的小故事
故事接龙——让孩子自由表达
给故事找结尾——讲出自己的故事结局
睡前小故事——用故事训练表达力
Part 3 多练习:让孩子在练习中感受书写
撕纸游戏——训练手的必要动作
画拇指图画——让手指变得更灵活
触摸砂纸字母——激发手部肌肉记忆力
临摹几何图形——学会掌控书写工具
大面积涂鸦——学习握笔的正确姿势
穿项链——让手的动作更精准
盖笔帽——锻炼手部肌肉协调性
制作砂纸数字板——锻炼手和脑的协调性
奇妙手影——手和脑一起动起来
制作图画小书——提高手脑协调性
活动的字母卡——激发书写的潜能
小小书写本——体验书写的快乐
Part 4 多积累:让孩子在积累中感知阅读
挂图阅读——阅读环境很重要
玩具小卡片——掌握词语阅读能力
词语大串联——扩充孩子的词汇量
说相反的词——用逆向思维扩充词汇
小卡片真好玩儿——帮助孩子积累词汇
哪里不一样——通过对比提升阅读能力
走出家门——通过标语锻炼阅读能力
短句卡排队——初步了解作文的写法
拼图讲故事——培养感知阅读的能力
卡片指示——感受书面语言的作用
你们爱我吗——让孩子建立语言逻辑

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