• 学习质量评价:SOLO分类理论可观察的学习成果结构
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学习质量评价:SOLO分类理论可观察的学习成果结构

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作者[澳]约翰(John B.Biggs)、[澳]凯文 F.科利斯(Kevin F.Collis) 著;高凌飚、张洪岩 译

出版社人民教育出版社

出版时间2010-05

版次1

装帧平装

上书时间2024-06-29

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品相描述:全新
图书标准信息
  • 作者 [澳]约翰(John B.Biggs)、[澳]凯文 F.科利斯(Kevin F.Collis) 著;高凌飚、张洪岩 译
  • 出版社 人民教育出版社
  • 出版时间 2010-05
  • 版次 1
  • ISBN 9787107228858
  • 定价 37.40元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 其他
  • 页数 295页
  • 正文语种 简体中文
【内容简介】
SOLO分类理论是约翰,彼格斯和凯文·科利斯教授以皮亚杰的发展阶段论为基础建立起来的,他们认为,一个人的总体认知结构是一个纯理论性的概念,是不可检测的,称为“假设的认知结构”(hypotheticalcognitivestructure,HCS);而一个人回答某个问题时所表现出来的思维结构却是可以检测的。称为“可观察的学习成果结构”(structureoftheobservedlearningoutcomeSOLO)。因此,尽管很难根据皮亚杰的分类法认定学生处于哪一个发展阶段,但却可以判断学生在回答某一具体问题时的思维结构处于哪一层次。SOLO分类理论目前在国际上已被广泛应用于诸如科学、数学、地理、历史和语言等学科的考评上。
【目录】
前言
鸣谢
第一部分可观察的学习成果评估
第一章学习评价:学习的质与量
评价学习的质还是量:例证
评价与教学
小结
第二章SOLO分类理论的依据和内容
智力发展和学习质量的提高
皮亚杰的发展阶段论
发展阶段论的假设及应用
从发展阶段到学习质量的层次
SOLO分类理论
获得各种类型SOLO回答的范式
小结

第二部分SOLO分类理论在各学科的应用
第三章历史
SOLO分类理论在历史教学中的一般应用
题目的适切性
SOLO分类理论对历史教学的启示
小结
第四章基础数学
SOLO分类理论在数学教学中的一般应用
SOLO分类理论对数学教学的启示
小结
第五章英语
诗歌欣赏
SOLO分类理论对诗歌教学的启示
阅读
创意写作
SOLO分类理论对英语教学的启示
第六章地理:
解释地图并得出结论
根据书面描述解释区域特征的变化
解释自然现象
根据区域图得出结论
有关SOLO与地理和社会科学教育的进一步研究
SOLO分类理论对地理教学的启示
第七章现代语言(外语)
法语翻译成英语
……
第三部分对教育的启示
第四部分深层问题:SOLO分类理论的方法论问题及其对心理学和教育学理论的启示
参考文献
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